2022-2023學年湖南省郴州市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        ①讀書方法，兩點須記：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍：第一遍快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色，第二遍慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容；第二，讀過一本書，須筆記綱要精彩和自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼你仔細。
        ②想做學問不只是讀書，而讀書卻是學問的一個重要途徑。因為學問不僅是個人的事，而且是全人類的事，是全人類分途努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有淹沒，就全靠有書籍記載流傳下來。
        ③歷史愈前進，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅。它至少有兩大流弊：第一，書多易使讀者不專精；其次，書多易使讀者迷方向。許多初學者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費時間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。
        ④讀的書當分種類，一種是為獲得世界公民所必需的常識，一種是為做專門學問。為獲常識起見，目前一般中學和大學初年級的課程，如果認真學習，也就很夠用。所謂認真學習，熟讀講義課本并不濟事，每科必須精選要籍三五種來仔細玩索一番。一般讀書人所讀過的書可能較多，但他們不能得實益，是因為他們沒有選擇，而閱讀時又只潦草滑過。
        ⑤有些人讀書，全憑自己的興趣。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。如果一個人要過享樂主義的生活，把讀書當做消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可。但是一個人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能沒有預定計劃與系統(tǒng)。
        ⑥讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書中所有關(guān)于這問題的史實都被這中心聯(lián)系起來，自成一個系統(tǒng)。以后讀其它書籍，自然也常遇著關(guān)于政、教關(guān)系的事實與理論，它們也自然歸到從前看史書時所形成的那個系統(tǒng)了。一個人心里可以同時有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識，就會依照物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去。大凡零星片斷的知識，不但易忘，而且無用。每次所得的新知識必須與舊有的知識聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說，必須圍繞一個中心歸聚到一個系統(tǒng)里去，才會生根、開花、結(jié)果。
        ⑦記憶力有它的限度，要把讀過的書所形成的知識系統(tǒng)，原本枝葉都放在腦里儲藏起，事實上往往不可能。我們必須于腦以外另辟儲藏室，把腦所儲藏不盡的都移到那里去。這就是筆記或卡片。記筆記和做卡片有如植物學家采集標本，須分門別類訂成目錄，時間過久了，采集的東西雖極多，卻各有班位，條理井然。這不但可以節(jié)省腦力儲供將來的需要的材料，還可以增強思想的條理化與系統(tǒng)化。
  （摘編自朱光潛《談讀書》）材料二：
        為什么要重提“整本書閱讀”？很大程度上是由學生的閱讀現(xiàn)狀決定的。課堂上使用的語文教材以單篇文章為主，閱讀時間短、目的單一，難以建構(gòu)文章間的意義關(guān)聯(lián)，散點式閱讀的傾向比較明顯?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出的“文化基礎(chǔ)”，在語文課程中主要表現(xiàn)為“人文底蘊”，指向?qū)θ宋姆e淀、人文情懷的關(guān)注。散點式、碎片化、拼接型的閱讀卻在不斷切割、打斷、攪動學生的閱讀。我們期望達成的課程目標和目前主要的教學組織形式產(chǎn)生了巨大矛盾，怎樣解決呢？增加整本書閱讀在語文課程中的權(quán)重是比較合理的策略。
        單篇課文能夠承載的大多只是文化的“橫截面”，甚至只是某種文化場域中的一個現(xiàn)象，一個場景。整本書則不同，它更像“畫卷”，能夠更為全面地展現(xiàn)當時的社會生活圖景，演示文化特質(zhì)形成和發(fā)展的“縱貫線”。讓學生既能看到“某一點”，也能聯(lián)系和“某一點”相關(guān)的若干點，了解“某一點”從哪里來，可能到哪里去。浸潤在整本書提供的文化場域中，學生可以吸納更為豐富的文化信息，對特定文化場域形成完整的認識。整本書提供的信息量大，信息鏈條完整，信息關(guān)聯(lián)度高，學生在閱讀過程中需要透過變化的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)不變的本質(zhì)，體驗不斷“建構(gòu)—解構(gòu)—再建—再解”的循環(huán)。更為重要的是，隨著整本書內(nèi)容的展開，學生能夠體驗到自身認識發(fā)展變化的過程，這種體驗有助于學生反思性知識的形成與豐富。
        “同而不同”是我國傳統(tǒng)小說的經(jīng)典創(chuàng)作手法，作品中的人物做著相似的事情，卻有著細微的差別，同中能見異，異中也能見同。相似的人物或事件，被寫得各有千秋、毫無重復，讓讀者在同與不同之中領(lǐng)會人物的獨特之處。閱讀整部《紅樓夢》等名著，學生能夠在大量文段中發(fā)現(xiàn)這一手法，體會其精妙，并對中國傳統(tǒng)小說藝術(shù)特色的形成更為深刻的認識。
  （摘編自吳欣歆《閱讀整本書，整體提升語文學科核心素養(yǎng)》）（1）下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.讀書并不在多，要選得精，還要會讀書。作者認為凡值得得讀的書至少需要讀兩遍，還須記錄綱要和精彩的部分以及自己的見解。
  B.讀書是學問的一個重要途徑，想做學問不只是多讀書。書籍豐富也會帶來弊端，如果一個人要想成就一種學問，他讀書必須有計劃和系統(tǒng)。
  C.讀書過程中通過筆記、卡片等形式，將讀書所得知識分類整理，可以一定程度上彌補腦力不足，還可以增強思想的條理化和系統(tǒng)化。
  D.單篇課文能夠承載的大多只是文化的“縱貫線”，而整本書能夠更為全面地展現(xiàn)社會生活圖景，演示文化特質(zhì)形成和發(fā)展的“橫截面”。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.人類的所有成就是長期日積月累才得到的，如果沒有書籍記載根本流傳不下來。
  B.求學問不要因當前的繁雜的書籍迷失方向，浪費時間精力，應認真讀基本要籍。
  C.有的人讀書只憑興趣，有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜，把讀書當消遣，終難得實益。
  D.因為語文教材以單篇文章為主，這種編排方式和語文課程目標產(chǎn)生了巨大矛盾。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能支持“整本書更像‘畫卷’”觀點的一項是

   

  
  A.《茶館》通過裕泰茶館里各色人物從清末到民國半個世紀個人生活的變化，展示出來一幅幅氣勢龐大的歷史畫卷。
  B.《邊城》以川湘交界的詩畫般的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情，展現(xiàn)出了人性的善良美好。
  C.《荷花淀》以清新的筆觸刻畫了善良勇敢的軍民形象，歌頌了抗日軍民的斗爭精神和美好情感，充滿詩情面意。
  D.《阿Q正傳》以近乎漫畫的手法，揭示了辛亥革命前后中國人民的生活場景和人民處在水深火熱之中的病態(tài)。
  （4）請簡要分析材料一第⑥段的論證思路。
  （5）結(jié)合材料二談?wù)劇罢緯喿x”學習任務(wù)群的主要價值體現(xiàn)在哪幾個方面？
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文文學性閱讀（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
        （因繡春囊的事，王夫人便讓王熙鳳帶王善保家的^①到大觀園里去徹查一番）至晚飯后，待賈母安寢了，寶釵等入園時，王善保家的便請了鳳姐一并入園。喝命將角門皆上鎖，便從上夜的婆子處抄撿起，不過抄檢出些多余攢下蠟燭燈油等物。王善保家的道：“這也是贓物，不許動，等明兒回過太太再動。”
        于是先就到怡紅院中，喝命關(guān)門。當下寶玉正因晴雯不自在，忽見這一干人來，不知為何直撲了丫頭們的房內(nèi)去，因迎出鳳姐來，問是何故。鳳姐道：“丟了一件要緊的東西，因大家混賴，恐怕有丫頭們偷了，所以大家都查一查去疑?！币幻嬲f，一面坐下吃茶。
        王善保家的等搜了一回，又細問這幾個箱子是誰的，都叫本人來親自打開。襲人因見這樣，知道必有異事，又見這番抄檢，只得自己先出來打開了箱子并匣子，任其搜檢一番，不過是平常動用之物。隨放下又搜別人的，挨次都一一搜過。
        到了晴雯的箱子，因問：“是誰的，怎不開了讓搜？”襲人等方欲代晴雯開時，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進來，豁啷一聲將箱子掀開，兩手捉著底子朝天，往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，看了一看，也無甚私弊之物。回了鳳姐，要往別處去。
        鳳姐兒道：“你們可細細的查，若這一番查不出來，難回話的?！北娙硕嫉溃骸岸技毞戳?，沒什么差錯東西。雖有幾樣男人物件，都是小孩子的東西，想是寶玉的舊物件，沒甚關(guān)系的?！兵P姐聽了，笑道：“既如此咱們就走，再瞧別處去。”
        說著，一徑出來，因向王善保家的道：“我有一句話，不知是不是。要抄檢只抄檢咱們家的人，薛大姑娘屋（蘅蕪苑）里，斷乎檢抄不得的?！蓖跎票＜业男Φ溃骸斑@個自然。豈有抄起親戚家來的?！兵P姐點頭道：“我也這樣說呢。”一頭說，一頭到了瀟湘館內(nèi)。
        黛玉已睡了，忽報這些人來，也不知為甚事。才要起來，只見鳳姐已走進來，忙按住她不許起來，只說：“睡罷，我們就走?！边@邊且說些閑話。那個王善保家的帶了眾人到丫鬟房中，也一一開箱倒籠抄檢了一番。因從紫鵑房中抄出兩副寶玉常換下來的寄名符兒，一副束帶上的披帶，兩個荷包并扇套，套內(nèi)有扇子。打開看時皆是寶玉往年往日手內(nèi)曾拿過的。王善保家的自為得了意，遂忙請鳳姐過來驗視，又說：“這些東西從那里來的？”鳳姐笑道：“寶玉和他們從小兒在一處混了幾年，這自然是寶玉的舊東西。這也不算什么罕事，撂下再往別處去?！弊嚣N笑道：“直到如今，我們兩下里的東西也算不清。要問這一個，連我也忘了是那年月日有的了。”王善保家的聽鳳姐如此說，也只得罷了。
        又到探春院內(nèi)，誰知早有人報與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。
        一時眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以索性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈她們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀兊难绢^，自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著，便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P(guān)上。
        平兒等人忙著替侍書等關(guān)的關(guān)，收的收。探春道：“我的東西倒許你們搜檢；要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，將來連你們被抄的日子有呢！你們今日早起議論甄家自己家里好好的抄家，果然今日真被抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。
  （節(jié)選自《紅樓夢》第七十四回：“惑奸讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”）【注】①王善保家的：榮國府大房太太邢夫人的陪房，也是邢夫人的心腹。
  文本二：
        其實，一部長篇小說的眾人物，既是分別的一個個的個體，又是統(tǒng)一的作者的感受、理念、人格與特有的審美目光的外化。說起《紅樓夢》中的眾多的人物，他們既是紛紜多樣的，又畢竟都是曹雪芹的筆下所出現(xiàn)的，是他的經(jīng)驗、感受、回憶、留戀、嘆息、悲哀與頓足切齒的產(chǎn)物。
        屠格涅夫筆下的女性高雅，熱情，敢于承擔，敢為天下先，無限的迷人，鼓舞人。契訶夫筆下的女性則是另一類，她們懷疑著，努力著，失望著與等待著，她們也是一種契機，一種呼喚，一種渴望，對于新生活，對于夢想，對于激情與獻身，對于一切在沙皇時代沒有的東西。
        而曹雪芹的眾女兒們呢？美麗、聰明、充滿魅力和不幸、不能主宰自己的身體與感情、任憑命運的吞噬是她們的共同特點，在這一點上，不僅黛玉和寶釵并無差別，晴雯、芳官、妙玉、小紅與元、迎、探、惜（原應嘆息）四個春之間也并無區(qū)別，盡管她們的命運在俗人看來有天壤之別。她們當然都是封建制度與思想的祭品，她們的身體、思想、靈魂直到一舉一動都處于無孔不入的封建控制之下。
  （節(jié)選自《王蒙說紅樓》）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.抄檢大觀園選擇在賈母安寢和眾人入園之后，一方面是擔心驚擾到賈母，另一方面也是要盡量做到全面抄檢，防止通風報信，有所遺漏。
  B.在抄檢時，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院里，晴雯因惱怒寶玉故憤怒地倒出了所有東西讓她們?nèi)z查，但并無私弊之物。
  C.鳳姐在面對寶玉和探春的詢問時，不提繡春囊的事情卻選擇撒謊說“丟了一件東西”。這表現(xiàn)出她左右逢源、圓滑世故的性格特征。
  D.探春對抄檢之事早得信息、有所準備，可以看出她心思縝密，面對眾人的搜檢冷嘲熱諷、言辭犀利，表現(xiàn)出她剛毅果敢、敢于反抗的性格。
  （2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.襲人和晴雯兩人面對抄檢的反應截然不同，一個是“任其搜檢”逆來順受，一個是“盡情一倒”蔑視、反抗，形成鮮明對比。
  B.鳳姐與王善保家的在不搜查蘅蕪苑一事上達成共識，雖一筆帶過，但隱藏的信息極為豐富，某種程度上暗示了薛家舉足輕重的地位。
  C.寶玉的舊物件在怡紅院和瀟湘館的丫鬟房中搜查出來，與書中前文里寶玉贈物的情節(jié)形成照應，主要是要表現(xiàn)寶玉的叛逆思想。
  D.《紅樓夢》一書中賈家和甄家照應著來寫，探春以甄家抄家之事來指斥抄檢大觀園這件事，暗示了賈家將像甄家一樣走向敗落。
  （3）“王善保家的”這一人物在設(shè)置上有何作用？請結(jié)合文本一簡要分析。
  （4）王蒙認為：“一部長篇小說的眾人物，既是分別的一個個的個體，又是統(tǒng)一的作者的感受、理念、人格與特有的審美目光的外化。”請結(jié)合文本二分析文本一中出現(xiàn)的人物鳳姐、襲人、晴雯、黛玉和探春的統(tǒng)一性。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        最近幾年很多家庭都因為“味精不健康”而不再吃味精。那么，味精真的如人們所認為的是化工合成產(chǎn)物？吃了會“致癌”嗎？
        從制作工藝上可知，①_______，而是以糧食為原料經(jīng)發(fā)酵提純制成，和米酒、陳醋的制造工藝類似，其自身是安全的物質(zhì)；味精主要成分為谷氨酸鈉，雖然在經(jīng)過長時間的高溫烹飪時，確實有一小部分谷氨酸鈉會轉(zhuǎn)變成焦谷氨酸鈉，但這個比例非常小，而且焦谷氨酸鈉對人體是安全的，長時間高溫生成焦谷氨酸鈉只會讓味精失去鮮味，影響提鮮效果。所以②_______。
        當然，味精最大的問題是含有鈉，吃多了鈉容易誘發(fā)心腦血管疾病。而且味精中所含有的谷氨酸鈉，③_______。因此，如果同時使用多種調(diào)料，更易造成鈉攝入超標，從而影響身體健康。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）請用否定句分別概括第二、三自然段的大意。
  組卷：1引用：3難度：0.7

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。（摘自《增廣賢文》）      材料二：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（南宋?陸游《冬夜讀書示子聿》）      請結(jié)合上述材料和“現(xiàn)代文閱讀1材料一”寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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