2022-2023學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市凌源高中高一（上）聯(lián)考語(yǔ)文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
  “開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”中“守拙”二字是詩(shī)人對(duì)自己歸于田園生活的狀態(tài)自述。何為“守拙”？“此‘拙’乃是相對(duì)于世俗之‘機(jī)巧’而言，‘守拙’意謂保持自身純樸之本性（自世俗看來(lái)為愚拙），不同流合污?！保ㄔ婿┰?shī)人寧愿歸隱田園，也不愿違背本性投身于仕途的機(jī)巧之中。
        除在《歸園田居?其一》中提及“守拙”，詩(shī)人在其他詩(shī)詞中也常以“拙”自居。如《與子儼等疏》：“性剛才拙，與物多忤?！薄陡惺坎挥鲑x》：“誠(chéng)謬會(huì)以取拙，且欣然而歸止?！薄峨s詩(shī)?其八》：“人皆盡獲宜，拙生失其方?！薄对佖毷?其六》：“人事固以拙，聊得長(zhǎng)相從。”可見(jiàn)，詩(shī)人對(duì)“拙”情有獨(dú)鐘。
  “守拙”是遠(yuǎn)離官場(chǎng)黑暗，追求內(nèi)心寧?kù)o的選擇，是人生迷途處的智慧反思。在《歸園田居?其一》中“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”一句借用“比興”的手法生動(dòng)刻畫(huà)了詩(shī)人入仕的狀態(tài)。“羈鳥(niǎo)”指籠子里的鳥(niǎo)，“池魚(yú)”指失去自由的魚(yú)。借失去自由的“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”暗喻自己在官場(chǎng)中心志被束縛?！芭f林”“故淵”是“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”的歸宿，暗喻田園才是自己率真本性的歸宿?！傍B(niǎo)”“魚(yú)”的意象在詩(shī)人其他詩(shī)作中也多常見(jiàn)。在《感士不遇賦》：“密網(wǎng)裁而魚(yú)駭，宏羅制而鳥(niǎo)驚?！痹凇妒甲麈?zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》：“望云慚高鳥(niǎo)，臨水愧游魚(yú)。”詩(shī)詞中的鳥(niǎo)、魚(yú)是靈魂自由，復(fù)返自然的代表。關(guān)于“守拙”，清代的沃儀仲對(duì)此別有會(huì)心：“有適俗之韻則拙不肯守，不肯守拙則機(jī)巧百端，安得復(fù)返自然！”詩(shī)人“守拙”是穎悟后靈魂的追求，是質(zhì)性自然的堅(jiān)守。
        從另一方面來(lái)說(shuō)，“守拙”是詩(shī)人堅(jiān)守內(nèi)心的選擇?！疤諟Y明的‘守拙’并非是無(wú)為的消極避世，其一生的主導(dǎo)思想是建功立業(yè)，特別是追求文學(xué)上的建樹(shù)。”在《感士不遇賦》中寫(xiě)道：“稟神智以藏照，秉三五而垂名。”在《詠荊軻》中用“心知去不歸，且有后世名”歌頌荊軻的豪情。
        可以見(jiàn)得，詩(shī)人心中有效力家國(guó)的壯志豪情。但通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的體察分析，親身入仕的感受，對(duì)現(xiàn)實(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)?！对乖?shī)楚調(diào)示龐主簿鄧治中》：“吁嗟身后名，于我若浮煙”正是詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)心中的憤語(yǔ)?！睹印罚骸案２惶撝?，禍亦易來(lái)”是詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)的慨嘆。由此看來(lái)，陶淵明“守拙的目的就是守住本心不為惑染所障，‘守拙’的方法則是委運(yùn)自然，陶公的守護(hù)真性重在要求不讓自己存在的真性為世俗聲利所扭曲，‘守拙’來(lái)于生命的內(nèi)在要求”（李秀平）。
  （摘編自白千群《論陶淵明“守拙”人格中的真意人生》）材料二：
  “拙”“真”“自然”在陶淵明詩(shī)文中是同義詞；“守拙”“養(yǎng)真”“返自然”因而也是同義語(yǔ)，它們同指?jìng)€(gè)體生命從營(yíng)逐于外轉(zhuǎn)而反求諸己，由淪于物欲轉(zhuǎn)而返本歸真。“復(fù)得返自然”不僅僅是指最終返回到了竹籬茅舍榆樹(shù)柳叢的田園，更主要是指回歸到自己的本心或本性。對(duì)于陶淵明這種自小“游好在六經(jīng)”的士人來(lái)說(shuō)，選擇躬耕的確需要巨大的勇氣。因?yàn)榭鬃釉缬小斑z訓(xùn)”：“君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣。學(xué)也，祿在其中矣。君子憂道不憂貧。”孔子認(rèn)為躬耕只是為了謀食而有礙于“謀道”。陶淵明辭彭澤縣令而去做“隴畝民”，不僅自己“秉耒歡時(shí)務(wù)”，而且還“解顏勸農(nóng)人”，這不正是孔子所痛斥的遠(yuǎn)君子而近小人嗎？更要命的是，孔子鄙視耕稼的偏見(jiàn)到魏晉南北朝已變成了成見(jiàn)和定見(jiàn)，那些仰賴家世余緒的士族自己“未嘗目觀起一拔土，耘一株苗，不知幾月當(dāng)下，幾月當(dāng)收”，卻無(wú)知而又輕薄地蔑稱(chēng)農(nóng)民為“田里猥人”“田舍兒”。不難想象，陶淵明選擇躬耕既要忍受來(lái)自士林的輕薄嘲諷，還得忍受有?？鬃舆z訓(xùn)的指責(zé)批評(píng)，更不得不忍受耕不救窮的煎熬。以如此沉重的代價(jià)換來(lái)貧窮，卻偏偏要選擇躬耕作為自己的生存方式，陶淵明真是“拙”到家了。一方面，他譴責(zé)當(dāng)世那些“曳裾拱手”“宴安自逸”的不勞而食之輩；同時(shí)，他自己“解印綬，棄官去”后，便有滋有味地操起開(kāi)荒、種豆、鋤草、收禾這些農(nóng)圃營(yíng)生。詩(shī)人歸隱躬耕“所愿”“所懷”“所保”的是什么呢？從陶詩(shī)“所訓(xùn)詎乃淺”的語(yǔ)意與語(yǔ)氣來(lái)看，詩(shī)人“所?！钡慕^不是身家性命。沃儀仲釋陶的“所?！笔志剑骸凹耐性辉谵r(nóng)，借此以保吾真?！臑殡]畝民’即《簡(jiǎn)兮》萬(wàn)舞之意，所謂醉翁之意不在酒也。”雖然陶淵明躬耕并非完全不在意收成，“寄托原不在農(nóng)”一語(yǔ)有失絕對(duì)和偏頗，但這無(wú)妨沃氏解釋的深刻獨(dú)到。陶淵明歸隱躬耕除了像農(nóng)民那樣關(guān)心作物收成的豐歉外，他同時(shí)也關(guān)注自己生命本性的“養(yǎng)真”與“守拙”——他正是為了“守拙”才“歸園田”、為了“養(yǎng)真”才棲遲“衡茅”的。農(nóng)民的耕作是對(duì)命運(yùn)的被動(dòng)接受，陶淵明的躬耕行為則是自己的主動(dòng)選擇。他與“隴畝民”的這些差別不僅不影響他作為詩(shī)人的偉大，反而正是這些差別使他的人生更具有獨(dú)特的魅力，更具有存在的深度。
  （摘編自戴建業(yè)《養(yǎng)真與守拙——論陶淵明歸隱》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“守拙”有著豐富的內(nèi)涵，此處，“拙”乃自身純樸之本性，陶淵明寧愿歸隱田園，也不愿違背本性。
  B．“守拙”是人生迷途處的智慧反思，陶淵明對(duì)“拙”情有獨(dú)鐘，其詩(shī)詞創(chuàng)作中都能看到他以“拙”自居。
  C．魏晉南北朝時(shí)士人多鄙視耕稼，陶淵明選擇躬耕既要忍受當(dāng)時(shí)世俗的一些成見(jiàn)，更要忍受內(nèi)心的煎熬。
  D．陶淵明的躬耕行為具有主動(dòng)性，他與“隴畝民”的差別，使陶淵明的人生更具有獨(dú)特魅力和存在深度。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在《歸園田居?其一》中，陶淵明用“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”比喻自己在官場(chǎng)中心志被束縛，如同“舊林”“故淵”的田園才是自己本性的歸宿。
  B．“守拙”是陶淵明堅(jiān)守內(nèi)心的選擇，但不同于消極避世，作者認(rèn)為陶淵明的主導(dǎo)思想是建功立業(yè)，心中有效力家國(guó)的壯志豪情。
  C．“守拙”“養(yǎng)真”“返自然”同指?jìng)€(gè)體生命從營(yíng)逐于外轉(zhuǎn)而反求諸己，由淪于物欲轉(zhuǎn)而反本歸真，因而“拙”“真”“自然”是同義詞。
  D．陶淵明“所?！钡氖撬摹罢妗?，陶淵明不僅在意作物收成，也關(guān)注“養(yǎng)真”與“守拙”，為“守拙”才“歸園田”、為“養(yǎng)真”才棲遲“衡茅”。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明《雜詩(shī)十二首?其一》）
  B．同物既無(wú)慮，化去不復(fù)悔。徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。（陶淵明《讀山海經(jīng)十三首?其十》）
  C．停云靄靄，時(shí)雨濛濛。八表同昏，平陸成江。（陶淵明《停云》）
  D．野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。（陶淵明《歸園田居?其二》）
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。
  （5）材料一與材料二都圍繞陶淵明的“守拙”展開(kāi)論述，但側(cè)重各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：10引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  清風(fēng)拂面
  孫春平
        這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。
        小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。
        突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……
        那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢(qián)一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。
        小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有?！?br />“行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。
        我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？
  “喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。
        小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說(shuō)。
        走？便宜你!我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。
        理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”一聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型?。俊?br />“你看著來(lái)吧?！?br />      理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？”
  “俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?br />“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’．當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”
        我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話：“師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢?！?br />“倒是愛(ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了?！?br />“回城沒(méi)分配工作呀？“
  “分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車(chē)間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’．這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專(zhuān)業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢(qián)咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！?br />      說(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了。”
        我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō)：“師傅，您還是先吃飯吧?！?br />“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！?br />“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。
  “你們年輕人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！?br />      真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。
        姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！?br />“等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！?br />      起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。
        此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？
        小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢(qián)，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。
  “師傅。不能讓他跑了!”
  “他忙哩?！?br />“您不知道……”
  “我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下。
  “他--”我要喊出來(lái)了。
        師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。
  “唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦!”
  （1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。
  B．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢(qián)，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。
  C．“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺](méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。
  D．小說(shuō)圍繞“撿錢(qián)”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”，動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。
  B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有”，暗示理發(fā)師傅己察覺(jué)小伙子撿錢(qián)的動(dòng)作，設(shè)置巧妙。
  C．小說(shuō)敘寫(xiě)理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。
  D．小說(shuō)中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見(jiàn)證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故事更富真實(shí)性。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。
  （4）小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：235引用：52難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        我走在紅樓小區(qū)的石子小徑上，絲絲清淡的若有若無(wú)的馥郁濃烈的一股桂花香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾。農(nóng)歷八月，中秋節(jié)前后，桂花開(kāi)得正盛。中秋佳節(jié)除了吃月餅、拜月亮外，①        ?！都t樓夢(mèng)》里賈府闔家過(guò)中秋時(shí)，“賈母仍帶眾人賞了一回桂花，又入席換暖酒來(lái)”。光看大概還覺(jué)得不過(guò)癮，于是“賈母便命折一枝桂花來(lái)，命一媳婦在屏后擊鼓傳花。若花到誰(shuí)手中，飲酒一杯，罰說(shuō)笑話一個(gè)”。桂花的秉性與蘇州人相仿。在園林里，當(dāng)牡丹、棠梨爭(zhēng)奇斗艷、占盡春光之際，桂花甘為配角，安靜躲在一隅，只在繁華落盡的仲秋悄然綻放。這份不張揚(yáng)、不爭(zhēng)寵的低調(diào)，著實(shí)惹人心疼。古代文人②        。南宋楊萬(wàn)里詩(shī)云：“不是人間種，移從月里來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)?！痹?shī)人眼中的桂花樹(shù)，來(lái)自清冷的廣寒宮，它與嫦娥相依相伴，落出了孤獨(dú)、寂寞的味道。直至“千古第一才女”李清照的一句“自是花中第一流”，才將桂花陡然拉高了幾個(gè)段位，③        。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        在二十大的開(kāi)幕會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)到：“人人都有通過(guò)勤奮勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。”勤奮勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，無(wú)論是個(gè)人的發(fā)展，還是民族的復(fù)興，都離不開(kāi)勤奮勞動(dòng)?！懊裆谇冢趧t不匱”，但隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，我們身邊出現(xiàn)了一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
        請(qǐng)你結(jié)合材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上發(fā)言。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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