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2020-2021學年甘肅省北京師大慶陽附屬學校高二(下)第一次月考生物試卷

發(fā)布:2024/11/28 4:30:2

一、單選題(30小題,每題2分,共60分。)

  • 1.下列相關敘述正確的是( ?。?br />①HIV屬于原核生物;
    ②病毒有且只有一種核酸,有的那種核酸就是它的遺傳物質;
    ③病毒是最簡單的生命形式,是最基本的生命系統(tǒng);
    ④單細胞生物能完成各種生命活動--繁殖、新陳代謝、應激性等;
    ⑤噬菌體、藍藻和酵母菌都具有的物質和結構分別是DNA和細胞膜;
    ⑥被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng);
    ⑦大腸桿菌既屬于細胞層次,又屬于個體層次.

    組卷:39難度:0.9
  • 2.下列根據各概念圖作出的判斷,正確的是( ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201712/236/7e1fec4b.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:33難度:0.6
  • 3.研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌等樣品進行化學成分分析,結果忘記了貼標簽,請你幫他判斷,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:9難度:0.7
  • 4.化膿性細菌感染可導致急性細菌性腦膜炎,該菌胞內寄生,其細胞膜上InIC蛋白可使人細胞膜更易變形而有利于細菌的轉移.該病臨床特點為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、煩躁不安、驚厥、嗜睡、昏迷等,下列有關敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:172引用:4難度:0.5
  • 5.人體感染鏈球菌等細菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內存在抗原-抗體復合物,并出現蛋白尿。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:455難度:0.7
  • 6.一般情況下,下列各組化合物中全是內環(huán)境成分的是( ?。?/h2>

    組卷:36引用:8難度:0.5
  • 7.如圖為高等動物的體內細胞與外界環(huán)境的物質交換示意圖,下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 8.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的.下列屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是(  )

    組卷:6引用:2難度:0.7
  • 9.神經調節(jié)的基本方式是反射。以下敘述正確的是(  )

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 10.如圖所示,當神經沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤的是(  )

    組卷:16引用:3難度:0.7
  • 11.如圖表示運動神經元和抑制性神經元共同支配肌肉收縮,防止肌肉過度興奮的過程。破傷風毒素是破傷風桿菌產生的一種神經蛋白毒素,可以抑制感染者的抑制性神經遞質的釋放。下列有關分析錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:24引用:4難度:0.7

二、填空題(共40分)

  • 34.2019年年底在湖北武漢爆發(fā)了新冠肺炎病的流行,是由新型冠狀病毒(2019-nCov)感染引起。有研究表明,2019-nCoV可通過其包膜表面上的刺突蛋白(S蛋白)與宿主細胞表面特異性病毒受體-血管緊張素轉化酶2(ACE2)分子結合,隨后病毒衣殼與遺傳物質進入宿主細胞內,完成感染過程。新冠肺炎重癥患者發(fā)病后會出現呼吸困難和低氧血癥,表現出呼吸急促。結合所學知識回答下列問題:
    (1)2019-nCoV通過其包膜表面的S蛋白與宿主細胞表面的ACE2分子結合從而感染宿主細胞,體現了細
    胞膜具有
     
    的功能。
    (2)病毒侵入肺泡細胞,免疫細胞被激活,釋放細胞因子,直接刺激
     
    中樞,導致身體發(fā)熱。過高的體溫通過影響
     
    進而影響細胞代謝。
    (3)新型冠狀病毒侵入人體后寄生在宿主細胞中,
     
    能識別被寄生的寄主細胞,并與之密切接觸,
    使其裂解死亡:新型冠狀病毒被釋放出來,而后會被
     
    免疫產生的
     
    所凝集,使之失去侵染能力,最后被吞噬細胞吞噬消化。
    (4)經研究發(fā)現,利用新冠肺炎康復者的血漿來治療危重癥患者,療效較好,請分析其原因:
     
    。
    (5)病毒寄生在蝙蝠體內,但不會引起蝙蝠大量死亡,這是病毒和蝙蝠兩種生物長期
     
    的結果。

    組卷:36引用:2難度:0.7
  • 35.光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調節(jié)劑.某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用,其實驗過程和結果如下:
    實驗材料:生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等.
    (1)實驗步驟:(請補充完善)
    第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為甲、乙、丙、丁四組.
    第二步:對甲、丙兩組噴灑
     
    ;對對照組乙、丁兩組噴灑
     

    第三步:將四組番茄放置于
     
    的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,測量并計算每組番茄的
     
    ;待成熟后計算每組坐果數量、稱量并計算單果重量的平均值.
    (2)實驗結果:如表所示.
    植物生長狀況、產量記錄表
    名稱平均株高(cm)坐果數(個)葉色平均單果重(g)
    甲組220.228.2深綠172.5
    乙組206.626.4156
    丙組222.827.6深綠170
    丁組218.825.8152.5
    (3)根據所學知識回答下列問題:
    ①該實驗中,因變量有
     
    個.設置甲、丙兩組(或乙、丁兩組)相同實驗遵循的是
     
    實驗原則.
    ②據表中葉色情況分析推斷:光合促進劑增加番茄產量的原因可能是促進了
     
    (物質)的合成,提高了光能利用率,進而提高果實產量.據表中數據分析推斷:光合促進劑具有與生長素類似的生理作用,如促進生長、
     

    ③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a,則當光合促進劑的濃度小于a時,番茄產量
     
    (填“會”“不會”或“不一定”)降低.

    組卷:12難度:0.3
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