2022年遼寧省錦州市渤海大學附中高考生物模擬試卷
發(fā)布:2024/11/23 13:30:2
一、單選題
-
1.下列有關原核生物和真核生物敘述正確的是( ?。?/h2>
A.黑藻和藍藻都能進行光合作用,都是原核生物 B.發(fā)菜和水稻細胞中都有藻藍素和葉綠素等光合色素 C.酵母菌屬于真核生物,細胞核中的遺傳物質是DNA,細胞質中的遺傳物質是RNA D.肺炎雙球菌和水綿共有的細胞器是核糖體 組卷:65引用:3難度:0.6 -
2.當細胞中錯誤折疊蛋白在內(nèi)質網(wǎng)聚集時,無活性BiP-PERK復合物發(fā)生解離,形成游離的BiP蛋白與PERK蛋白。BiP可以識別錯誤折疊的蛋白質,促進它們重新正確折疊并運出。PERK解離后被磷酸化激酶催化發(fā)生磷酸化,一方面抑制多肽鏈進入內(nèi)質網(wǎng),另一方面促進BiP表達量增加。下列說法錯誤的是( )
A.當BiP-PERK復合物存在時,多肽鏈進入內(nèi)質網(wǎng)折疊和加工 B.當PERK以游離狀態(tài)存在時,內(nèi)質網(wǎng)不能產(chǎn)生包裹蛋白質的囊泡 C.提高磷酸化激酶活性可促進異常蛋白積累的內(nèi)質網(wǎng)恢復正常 D.磷酸化的PERK抑制多肽鏈進入內(nèi)質網(wǎng)屬于反饋調節(jié) 組卷:67引用:7難度:0.5 -
3.已知酸或堿能水解多糖和蛋白質,碘液在堿性條件下會發(fā)生歧化反應,請判斷下列利用相關材料,試劑開展的實驗,實驗目標能夠達成的是( ?。?/h2>
A.利用淀粉、淀粉酶、斐林試劑探究pH對酶活性的影響 B.利用蔗糖、麥芽糖、蔗糖酶和斐林試劑探究酶的專一性 C.利用淀粉、淀粉酶、碘液探究溫度對酶活性的影響 D.利用蛋清液、蛋白酶、雙縮脲試劑探究pH對酶活性的影響 組卷:55引用:7難度:0.6 -
4.脊柱發(fā)育不良(SMDK)的發(fā)生與常染色體上TRPV4基因的突變有關?,F(xiàn)有一SMDK患者家系如圖,科研人員對該家系各成員TRPV4基因所在的同源染色體上相應位點序列進行檢測,結果如表。下列敘述正確的是( ?。?br />
成員 測序結果 Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1 …TACTTCACCCGTGGGCTGAAG… Ⅱ-2、Ⅱ-1 …TACTTCACCCGTGGGCTGAAG…
和…TACTTCACCCATGGGCTGAAG…A.Ⅱ-2的致病基因來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2 B.TRPV4基因發(fā)生了A-T堿基對替換為G-C導致突變 C.Ⅰ-1產(chǎn)生配子時發(fā)生了TRPV4基因隱性突變可能導致該家系SMDK發(fā)生 D.Ⅱ-2早期胚胎細胞中發(fā)生了TRPV4基因顯性突變可能導致該家系SMDK發(fā)生 組卷:10引用:3難度:0.7 -
5.新型冠狀病毒由蛋白質外殼和一條單鏈RNA(+RNA)組成,其+RNA進入人體細胞后,既可以與核糖體結合作為翻譯蛋白質的模板,還可以按“+RNA→-RNA→+RNA”途徑合成復制出+RNA,+RNA與蛋白質組裝成子代病毒。下列敘述正確的是( )
A.用含35S的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)該病毒可得到蛋白質被35S標記的子代病毒 B.+RNA與-RNA所含的堿基總數(shù)、嘌呤堿基數(shù)、嘧啶堿基數(shù)均相等 C.復制出一個+RNA分子所消耗的嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)相等 D.+RNA復制與翻譯過程都遵循堿基互補配對原則,但配對方式有差異 組卷:29引用:2難度:0.7 -
6.將含有基因修飾系統(tǒng)的T-DNA(一段雙鏈DNA序列)插入到水稻細胞M的某條染色體上,在該修飾系統(tǒng)的作用下,一個DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁,該脫氨基過程在細胞M中只發(fā)生一次。利用培養(yǎng)技術將細胞M培育成植株N,這樣N的每一個細胞中都含有T-DNA,下列說法不正確的是( ?。?/h2>
A.DNA的復制方式是半保留復制,原料為脫氧核苷酸(A、T、C、G) B.N自交,子一代中含T-DNA的植株占 34C.M經(jīng)n(n≥1)次有絲分裂后,脫氨基位點為A-U的細胞占 12nD.M經(jīng)3次有絲分裂后,含T-DNA且脫氨基位點為A-T的細胞占 12組卷:38引用:4難度:0.7 -
7.光照條件下,葉肉細胞中的O2與CO2競爭性結合RuBP,O2與RuBP結合后經(jīng)一系列反應釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液,實驗測得光合作用強度和光呼吸強度如下表。(光合強度用固定CO2量表示:SoBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計:葉片吸收和放出CO2量相等時的光照強度稱為光補償點)下列敘述錯誤的是( ?。?br />
SoBS濃度/(mg/L) 0 100 200 300 400 500 600 光合強度/(CO2mol?m2?s-1) 18.9 20.9 20.7 18.7 17.6 16.5 15.7 光呼吸強度/(CO2mol?m2?s-1) 6.4 6.2 5.8 5.5 5.2 4.8 4.3 A.光呼吸中RuBP與O2結合的反應發(fā)生在葉綠體的基質中 B.正常進行光合作用的水稻,若突然停止CO2供應,光呼吸釋放CO2將增加 C.噴施100mg/LSoBS的水稻葉片其光補償點比未噴施SoBS的低 D.據(jù)表分析可知,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中噴施200mg/L SoBS溶液最有利于水稻增產(chǎn) 組卷:86引用:3難度:0.5 -
8.水稻為二倍體雌雄同株植物,現(xiàn)有四個純合的水稻淺綠葉突變體W、X、Y、Z,這些突變體的淺綠葉性狀均為單基因隱性突變(顯性基因突變?yōu)殡[性基因)導致,為判斷這四個突變體所含的淺綠葉基因之間的位置關系育種人員進行了雜交實驗,結果見下表。下列說法正確的是( ?。?br />
實驗分組 母本 父本 F1葉色 第1組 W X 淺綠 第2組 W Y 綠 第3組 W Z 綠 第4組 X Y 綠 第5組 X Z 綠 第6組 Y Z 綠 A.若四種突變體分別是不同的基因突變的結果,則體現(xiàn)了基因突變具有不定向的特點 B.實驗結果表明W的淺綠葉基因與突變體Y和Z的淺綠葉基因屬于非同源染色體上非等位基因 C.若第5組和第6組F1自交獲得的F2中綠葉:淺綠葉=9:7,則突變體X、Y、Z的淺綠葉基因在三對染色體上 D.若突變體X、Y、Z的淺綠葉基因均在同一對染色體上,第4、5、6三組實驗的F1自交所得F2均為綠葉:淺綠葉=1:1 組卷:22引用:3難度:0.6
三、非選擇題
-
24.雜交水稻育種成功得益于對雄性不育性狀的利用,下面是袁隆平團隊對某水稻品系中發(fā)現(xiàn)的雄性不育基因開展的系列研究過程。
(1)水稻在抽穗期間對溫度敏感。雄性不育系S2表現(xiàn)為高溫條件下(≥25℃)雄性不育,此雄性不育性狀由RNZ基因控制。為了研究高溫對RNZ基因表達的影響,研究人員選取長勢基本一致的S2植株,均分為兩組分別在低溫、高溫條件下進行處理。
①提取葉片或幼穗總RNA檢測RNZ基因的表達情況。(備注:以基因轉錄相對數(shù)量為指標,檢測S2葉片和幼穗RNZ基因表達情況)
②實驗記錄數(shù)據(jù)如圖。
與S2葉片中RNZ基因表達情況比較,溫度變化對S2幼穗中RNZ基因表達的影響是:無論
(2)已知RNZ基因編碼的核糖核酸酶在生物體各組織細胞中廣泛存在,催化tRNA的加工。依據(jù)上述實驗結果,研究人員猜測,由于葉片光合速率不同于幼穗,RNZ基因編碼產(chǎn)物可能也分布于葉綠體中。為驗證此推測,研究人員做了如下實驗:
①構建RNZ-GFP融合基因表達載體(GFP為綠色熒光蛋白基因)。此表達載體除具有融合基因、啟動子、
②將表達載體導入離體水稻體細胞中,然后通過
③實驗者將轉基因植物細胞置于適宜的波長光譜的激發(fā)下(該操作會使葉綠體會發(fā)出紅色熒光),觀察到紅色熒光與綠色熒光重疊,證明RNZ蛋白定位在
④本實驗還應設置對照組:將只含組卷:24引用:4難度:0.6 -
25.如圖1表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖,a—i表示能量值分析回答下列問題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
(2)輸入第一營養(yǎng)級的能量,除了呼吸作用以熱能散失外,儲存在植物體內(nèi)的有機物中的能量,一部分
(3)圖中能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
(4)如圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調整為4:1,則C的能量是原來的
(5)池塘中還生活著其他食性的動物,從能量的角度分析,肉食性動物數(shù)量較植食性動物數(shù)量少,其原因是組卷:8引用:3難度:0.6