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2022-2023學(xué)年浙江省寧波市北侖區(qū)七年級(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/6/29 8:0:10

一、學(xué)習(xí)場景一

  • 1.語文老師:這學(xué)期,我們共讀了眾多人物故事,有些人定然在你心中留下了深刻印象。今天,我們就以“語文課?最可愛的人”為話題發(fā)起評選活動,并為學(xué)校公眾號推文提供活動材料。請同學(xué)們認真準備,積極參與。
    小侖同學(xué):太好了,又可以參加語文綜合性學(xué)習(xí)活動了!
          下面是“活動組織”小組主持人開場白中的一段文字,請按要求正確填寫。
          感謝閱讀,讓少年的我遇見可愛的你,吟唱出“傳承”之歌。當你盡心竭力為迅哥兒尋奇書、祈福壽,我敬您善良質(zhì)樸,像極了疼愛我的至親;當你幾近苛刻、反復(fù)修改自己的稿件,我敬您以身作(zé)            ,告訴我微小細節(jié)的價值;當你鉆研時鞠躬盡瘁、革命時慷慨淋漓,我敬您爾不凡,用生命捍衛(wèi) ( ?。?;當你浴血奮戰(zhàn)、拼來家國安寧,我敬您傲然不屈,用堅(rèn)             意志書寫國人脊梁……一切都不是(shùn)               息,一切都充滿意義。
    (1)根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
    ①zé
     

    ②rèn
     

    ③shùn 
     

    (2)下列句中加點字與文中加點字“卓”讀音相同的一項是
     

    A.流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。
    B.這是一部刻印十分粗的本子。
    (3)結(jié)合句意及劃線短語的特點,填入段中括號處最恰當?shù)膬?nèi)容是 
     

    A.熾熱理想
    B.萬丈豪情
    C.正義凜然

    組卷:23引用:1難度:0.8
  • 2.為方便匯報,“材料審核”小組對提名人物進行了分類,請按要求完善內(nèi)容。
    (1)第一種分類方式:成就歸類
    【杰出英豪偉大情懷】鄧稼先、聞一多、梁啟超……
               】阿長、老王、賣油翁……
    要求:仿照示例,為第二類人物概括一個合適的小標題
     

    (2)第二種分類方式:評價歸類
    角度舉例 人物評說
    最可愛的人
    勇氣篇
    《紅巖》中的A          ,被竹簽子釘穿了十根手指頭,血肉模糊,不喊一聲痛,反道:“共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵鑄成”。這份英勇無畏的非凡勇氣,傳遞出對革命理想的執(zhí)著堅守。
    《創(chuàng)業(yè)史》中的B          ,在別人不愿把糧食借給困難戶度春荒時,卻組織人們進山割竹,主動解決了糧食和肥料問題,這份勇于擔當?shù)木?,讓我們看到了父輩勞動者的?yōu)秀品質(zhì)。
    最可愛的人
    智慧篇
    《基地》中的C       ,常把“武力是無能者最后的手段”銘記在心。他有全局觀念,目光長遠,遇事冷靜、精明,曾成功地帶領(lǐng)基地度過兩次危機,表現(xiàn)出過人的政治智慧。
    《哈利?波特》中的D        ,是哈利成長路上不可或缺的智慧伙伴。是她幫助哈利學(xué)會了很多復(fù)雜的咒語,是她給出正確提示幫哈利成功斬殺了密室中的蛇怪,也是她利用時間轉(zhuǎn)機為團隊制定了復(fù)雜的計劃。
    ①根據(jù)人物事跡,任意選擇兩個空將表格補充完整。
    我選擇
     
     
    ,填入的人名分別是
     
     

    ②《海底兩萬里》塑造了性格鮮明的尼摩船長形象。同學(xué)們認為他既可歸入“最可愛的人”之“智慧”篇,也可歸入“勇氣”篇,你是否認同?請選擇合適的事件來證明你的觀點。

    組卷:32引用:1難度:0.5

三、學(xué)習(xí)場景三

  • 6.閱讀回答問題。
    關(guān)于“探險”的非文學(xué)類文本【材料一】
          探險是指到?jīng)]有人去過或環(huán)境惡劣的地方去考察。它涵蓋的種類很多,按項目分,有空中、陸地、水上三大類。主要活動內(nèi)容包含登山、徒步、攀巖、溯溪、滑索、定向運動、滑雪、汽車越野、海釣、漂流、沖浪、跳傘、熱氣球、野外求生等。按活動難度及風(fēng)險程度分,有硬探險和軟探險兩類。按探險目的分,有體驗風(fēng)險樂趣、追求世界紀錄和科學(xué)考察三種。
    (選自“百度百科”,有刪改)【材料二】
          北京時間2020年1月10日凌晨1:50,中國探險協(xié)會會員、青年科學(xué)探險家溫旭成功抵達南極點,創(chuàng)造了一項新的世界紀錄,成為首位從南極海岸出發(fā)、單人無助力無補給抵達南極點的探險者。這是世界極地探險史上的又一個里程碑。
          在出征南極之前,溫旭曾做客《牛人》欄目,談他的“極地挑戰(zhàn)計劃”。他希望用“獨步南極”的方式,來喚起公眾保護冰川和氣候行動的意識,為孩子們創(chuàng)造更加可持續(xù)和包容的未來,體現(xiàn)出中國青年應(yīng)對全球氣候變化挑戰(zhàn)的責任和擔當。
          2019年11月11日,溫旭乘飛機抵達南極大陸的聯(lián)合冰川營地,其后搭乘雙水獺飛機前往探險的真正起點——位于約南緯77°54′的伯克納島海岸。在對裝備進行整理后,于智利時間11月13日正式踏上南極征程。
          一個人,一對滑雪板,一架承重180多公斤的雪橇,在無助力、無補給的情況下,采用越野滑雪的方式,每天平均行走12小時以上,歷經(jīng)58天,行程1400多公里,今天終于成功抵達地理南極點。之后溫旭與擔任后援、保障的探險公司匯合,并接受了體檢,他的身體和精神狀態(tài)都很好,令人欣慰。
          溫旭的南極穿越,不僅是一次個人對極限的挑戰(zhàn),還肩負著深入南極內(nèi)陸無人之境,為日后中國的內(nèi)陸科考探路,并沿途采集極地冰雪樣本的責任。這些珍貴的樣品將填補極地研究在南極內(nèi)陸線路上的空白,對于揭開一系列地球氣候演化的未解之謎,具有積極的意義。
    (選自《獨步南極Ⅰ中國青年探險家溫旭 10日成功抵達南極點,刷新世界紀錄》,有刪改)【材料三】
          回顧人類歷史,社會進程的每一步幾乎都能找到探險活動的痕跡。但是,探險作為具有經(jīng)濟效益的社會活動,大約是進入20世紀之后的事情。
          探險產(chǎn)業(yè)圍繞探險活動展開,包括探險旅游、探險運動、探險教育等多個領(lǐng)域。探險旅游業(yè)作為探險產(chǎn)業(yè)的核心子產(chǎn)業(yè),在21世紀迎來了飛速發(fā)展。隨著居民可支配收入的增加和社會消費升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,我國積累了大量的探險消費需求,特別是在新冠肺炎疫情影響下,親近戶外的探險旅游,如登山、徒步、攀巖、滑雪、海釣、沖浪、跳傘、熱氣球等備受青睞。《中國探險產(chǎn)業(yè)研究報告2021》(簡稱《報告》)預(yù)測,2026年開始,中國探險旅游業(yè)將進入持續(xù)10年的高速增長期,增長率將超過10%。
          據(jù)《報告》顯示,我國頻繁進行探險旅游的人群占總?cè)丝诘?.2%,其中擁有本科及以上學(xué)歷的人占比達到了68.01%。由此來看,探險旅游消費者的受教育程度普遍高于普通大眾的受教育程度。在不參加探險活動的消費者中,關(guān)于他們不進行探險活動的原因調(diào)查顯示,出于安全考慮的占比達到了72.26%。而在相應(yīng)項目安全系數(shù)提升后愿意進行探險活動的人數(shù)占比超過了70%,其中非常愿意參加探險活動的占比達到了31.1%。
    (選自《人民日報》:《探險產(chǎn)業(yè)萬億市場正待激發(fā)》)【材料四】
          憑借著技術(shù)的進步,埃隆?馬斯克為我們描繪了未來太空旅行的無限可能性,這種對于遙遠太空的渴望和向往正是“探險”的時代新解。在書評人綠茶看來,探險不僅僅是一種地域上的概念,它應(yīng)該有更大的想象空間,對宇宙對未來,也包括對內(nèi)心。“我們的內(nèi)心是不是一種探險?我認為它也是一種探險,那么多電影,那么多藝術(shù),那么多文學(xué),實際上都在做心靈的探險……”綠茶說。
          而對于探險精神的培養(yǎng)是否應(yīng)該納入教育體系,劉瑩認為這仍然是一個需要討論的話題。探險精神是孩子的天性和本能,但是許多家長也會擔心為了培養(yǎng)這樣一種精神,一旦對孩子的安全構(gòu)成威脅時又該怎么辦?劉瑩提到,如今在德國有一門稱之為“冒險教育”或是“自然教育”的課程,是讓孩子們在風(fēng)險總體可控的前提下,在可靠范圍內(nèi)進行自主探索,以期培養(yǎng)孩子們的探險精神和風(fēng)險評估能力。但當探險打上了“風(fēng)險可控”的前提標簽,探險的含義是否變化,及課程的最終效果如何等仍然有待時間的檢驗。
    (選自澎湃新聞《DK人類探險史》:關(guān)于勇氣與冒險的史詩)(1)【探險認知】根據(jù)以上材料判斷,對于“探險”的說法有誤的一項是
     

    A.在《偉大的悲劇》中,斯科特等人執(zhí)行了測繪和地質(zhì)勘察任務(wù),直到最后一刻也沒有將化石和礦物標本丟棄,從這個角度看,他們所參與的探險活動按探險目的可列入科學(xué)考察類。
    B.有些探險活動不僅對個人有意義,還能對社會產(chǎn)生積極影響,但它們也往往與風(fēng)險同行。
    C.探險產(chǎn)業(yè)是在探險活動的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來的,其中探險運動是探險產(chǎn)業(yè)多個領(lǐng)域中最重要的一項。
    D.隨著科學(xué)技術(shù)的進步和時代的發(fā)展變化,“探險”的范圍越來越廣,不僅指地域上的概念,還可以有更大的想象空間,比如心靈的探險。
    (2)【原因探究】在中國,越來越多人加入探險活動,尤其是投入探險旅游消費。請結(jié)合材料概述或推測原因,不少于3條。
    原因舉例:探險可以完成對自身極限的挑戰(zhàn),對于個人而言很有意義。如溫旭單人無助力無補給抵達南極點,創(chuàng)造了世界紀錄
    我的探究:
     

    (3)【調(diào)查問答】同為南極探險,斯科特一行人和溫旭的探險經(jīng)歷存在差異,請先借助思維小貼士進行比較。然后思考:如果你有機會參加探險活動,考慮風(fēng)險的可控與不可控因素,你會更傾向于參加哪一種?請結(jié)合材料和自己的理解,說明理由,120字左右。
    【思維小貼士】
    南極探險
    人物 斯科特一行人 溫旭
    探險過程
     
     
    探險結(jié)果
     
     
    風(fēng)險可控與否
     
     
    我的探險選擇:
     

    組卷:18引用:1難度:0.5

四、學(xué)習(xí)場景四

  • 7.“文字宣發(fā)”小組:同學(xué)們,本次評選活動已近尾聲。為進一步豐富公眾號報道內(nèi)容,也為聆聽更多真實的故事與心聲,我們特向大家發(fā)起征文活動。請仔細閱讀征文要求哦!
    寫作表達。
          在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽故事、品讀“可愛”,收獲自己的感悟與成長。其實,用心觀察、體會,你會發(fā)現(xiàn)很多人都有他們突出的“可愛”特點。他可能是你長期相處的伙伴、長輩,也可能是你崇拜的真實或虛構(gòu)的偶像……總之,他值得你喜歡或尊敬。請以“他(她)是我心中最            的人”為題,為他/她寫一篇文章。
    要求:(1)將題目補充完整;
    (2)不少于500字;
    (3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

    組卷:7引用:1難度:0.7
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