2018-2019學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校普通班高三（上）入學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共26題，滿分52分）
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1．輕松愉悅的精神狀態(tài)會(huì)促進(jìn)T細(xì)胞的分化，并引起抗體生成能力升高。說(shuō)明健康的心態(tài)能使細(xì) 免疫能力和體液免疫能力分別（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
2．人體第三道防線的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：16難度：0.9 -
3．下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：12難度：0.9 -
4．對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光條件下，其中生長(zhǎng)狀況不同于其它三項(xiàng)的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：8難度：0.7 -
5．關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：8難度：0.7 -
6．下列關(guān)于生命物質(zhì)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.9 -
7．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是與植物激素有類似化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用的化合物，葡萄是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用的作物之一．以下敘述不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：12難度：0.7 -
8．圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：1引用：1難度：0.7 -
9．圖為達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，其中①示燕麥幼苗植株，②③④示分組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究（ ?。?br />
組卷：2引用：4難度：0.7
二、非選擇題（本大題共3小題，滿分48分）
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28．如圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中共有狐貍處于營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）圖中灰喜鵲和蜘蛛的關(guān)系是。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素以形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
（4）在該系統(tǒng)中，若狐貍體重增加1kg,至少需消耗生產(chǎn)者kg。
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地森林逐步得以恢復(fù)，如圖2為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成：
該群落演替的類型為演替，在IV階段，自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，這體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)。如果人類參與了該群落演替過(guò)程，那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的和進(jìn)行。
（6）調(diào)查某種植物的種群密度時(shí)采用法，調(diào)查方法的關(guān)鍵是。組卷：0引用：2難度：0.6 -
29．隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．如圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在．為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，過(guò)程①④所用的選擇培養(yǎng)基只能以石油烴作為唯一碳源，其原因是．
（2）根據(jù)⑤平板上生長(zhǎng)的菌落，對(duì)④進(jìn)行接種采用的方法是，若發(fā)現(xiàn)在⑤中無(wú)法區(qū)分菌落，可以將圖中③取出的菌液．
（3）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是．采用方法對(duì)其進(jìn)行滅菌．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是（寫出一點(diǎn)即可）．組卷：18引用：2難度：0.3