2021-2022學(xué)年安徽省亳州市風(fēng)華實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

• 1．默寫古詩(shī)文的名句名篇。
  ①

   

  ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
  ②一日不見(jiàn)，

   

  。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）
  ③無(wú)為在歧路，

   

  。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
  ④東風(fēng)不與周郎便，

   

  。（杜牧《赤壁》）
  ⑤

   

  ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
  ⑥晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，

   

  。（崔顥《黃鶴樓》）
  ⑦《生于憂患，死于安樂(lè)》從內(nèi)、外兩方面說(shuō)明了，導(dǎo)致亡國(guó)原因的句子是：

   

  ，

   

  。
  ⑧《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
        保爾開(kāi)始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書名不假思索就出來(lái)了。從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親志忑不安地注視著兒子的工作。
  （1）文段選自

   

  國(guó)作家

   

  的作品，文段中提到的書名是《

   

  》。
  （2）文段中的“志忑不安”的意思：

   

  
  （3）請(qǐng)把畫線句子改為反問(wèn)句：

   

  
  （4）根據(jù)選段及小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的？你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？
  組卷：27引用：1難度：0.5

  解析

• 3．2020年春天，“新冠肺炎”這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨我國(guó)，嚴(yán)重危害著人民身體健康和生命安全。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。
        用一句話為“抗擊新冠肺炎”宣傳活動(dòng)擬一則公益廣告，至少用上兩個(gè)成語(yǔ)。
  組卷：18引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀（55分）

• 8．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
        晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
        林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
        見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
        既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
        南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。
  （1）解釋加點(diǎn)的字。
  ①緣溪行

   

  
  ②落英繽紛

   

  
  ③悉如外人 

   

  
  ④便要還家 

   

  
  ⑤咸來(lái)問(wèn)訊

   

  
  （2）翻譯句子。
  ①此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br />②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
  （3）用/劃分句子的朗讀節(jié)奏，劃一處。
  武陵人捕魚為業(yè)
  （4）根據(jù)要求填空。
  ①描寫桃花林自然景色的句子：

   

  
  ②表現(xiàn)桃花源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是：

   
  組卷：3引用：1難度：0.5

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三、作文（50+10）

• 9．閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?lái)。不少于600字。
        孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的。”“橘子里的果肉為什么是一瓣兒一瓣兒的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享。”
  組卷：151引用：6難度：0.3

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