蘇科新版八年級(jí)上冊(cè)《第18章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（二）》2020年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共35小題，每小題2分，共70分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）
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1．綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”，這是由于綠色植物的光合作用能（ ）
組卷：57引用：4難度：0.5 -
2．從今年起，我市將全面實(shí)施“三年增綠”計(jì)劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市，下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：270引用：18難度：0.7 -
3．如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進(jìn)行的生理過(guò)程有（ ）組卷：64引用：39難度：0.9 -
4．暑期當(dāng)我們踏入三臺(tái)山國(guó)家森林公園時(shí)，會(huì)感到空氣特別清新和濕潤(rùn)。這主要是由于（ ?。?/h2>
組卷：66引用：37難度：0.9 -
5．人們?cè)谇宄縿傔M(jìn)入種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)，會(huì)感到氣悶，主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：303引用：39難度：0.7 -
6．炎熱夏季的中午，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，其原因是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：16難度：0.7 -
7．如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：97引用：43難度：0.7 -
8．圖為某學(xué)校生物興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/h2>組卷：33引用：3難度：0.9 -
9．下列對(duì)綠色植物生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：12難度：0.7 -
10．如圖中的①、②、③表示李樹(shù)生活中進(jìn)行的部分生理過(guò)程，X表示③過(guò)程散失的某種氣體。下列描述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：5引用：1難度：0.6 -
11．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，不正確的是（ ?。?/h2>組卷：18引用：2難度：0.4 -
12．圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向，以下說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：728引用：20難度：0.5 -
13．在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)，下列方法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：148引用：35難度：0.5
二、填空題（每空1分，共30分。）
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38．閱讀下面資料，分析回答：
牙買(mǎi)加盛產(chǎn)甘蔗，但鼠害嚴(yán)重．為了控制老鼠，人們引進(jìn)了鼠類(lèi)的天敵-獴（是一種肉食哺乳動(dòng)物）．之后，獴大肆繁殖，控制了老鼠，同時(shí)也大量地捕食鳥(niǎo)類(lèi)，導(dǎo)致甘蔗甲蟲(chóng)驚人地增多起來(lái)，對(duì)甘蔗造成同樣嚴(yán)重的危害．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，甘蔗屬于者，其通過(guò)作用合成有機(jī)物；獴屬于者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于，能量沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中具有單向性和逐級(jí)的特點(diǎn)．請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（至少含三個(gè)環(huán)節(jié)）：．
（3）這個(gè)事例說(shuō)明：生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循生態(tài)規(guī)律，否則，將導(dǎo)致遭受破壞．組卷：161引用：53難度：0.1 -
39．用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題
（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的散失出來(lái)的。
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（圖2）。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行作用。
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入。
（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。組卷：173引用：16難度：0.3