人教部編版必修下冊(cè)《第7課 一名物理學(xué)家的教育歷程》2021年同步練習(xí)卷（7）
發(fā)布：2024/11/7 5:0:2
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
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1．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.6 -
2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
組卷：19引用：10難度：0.9
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
有人說(shuō)，短視頻是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的又一個(gè)風(fēng)口。其中固然不乏積極、健康、陽(yáng)光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷，有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，不惜 ，以聲光電的方式對(duì)用戶進(jìn)行感官刺激，傳播及時(shí)行樂(lè)、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念，在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠(yuǎn)。有人認(rèn)為，這樣的視頻，看一看、笑一笑就過(guò)去了，應(yīng)該無(wú)傷大雅。其實(shí)不然，（ ），如果任由負(fù)能量蔓延，就會(huì)造成 、擾亂思想的嚴(yán)重后果。實(shí)際上，這些“非主流”短視頻帶來(lái)的負(fù)面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻，將透明膠帶橫在門前絆倒他人，用整蠱小道具驚嚇孩子。類似事件 ，使得逾越底線的娛樂(lè)陷入傷己傷人的境地。
成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。而且短視頻主要目標(biāo)用戶正是“80后”“90后”，青年對(duì)之產(chǎn)生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下， ，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次“短暫的視覺(jué)沖擊中”，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無(wú)形沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向、誤入歧途。
（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．另辟蹊徑 聳人聽(tīng)聞 數(shù)見(jiàn)不鮮 良莠不齊 B．劍走偏鋒 混淆視聽(tīng) 層出不窮 參差不齊 C．另辟蹊徑 混淆視聽(tīng) 數(shù)見(jiàn)不鮮 參差不齊 D．劍走偏鋒 聳人聽(tīng)聞 層出不窮 良莠不齊
A．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，必定帶來(lái)不良影響
B．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，不知會(huì)帶來(lái)什么影響
C．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，難免帶來(lái)不良影響
D．無(wú)意間對(duì)消極內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊與擴(kuò)散，帶來(lái)的影響可好可壞
（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。
B．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更多元的心態(tài)、更開(kāi)放的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。
C．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。
D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。組卷：59引用：48難度：0.7
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4．下列句子，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：13難度：0.9
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5．閱讀下面一段文字，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
青年人富有理想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來(lái)，這是青年人的特點(diǎn)，①是優(yōu)點(diǎn)。②需懂得，個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，③把理想同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來(lái)，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù)，④能使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。⑤脫離時(shí)代，脫離人民，必將一事無(wú)成。組卷：3引用：5難度：0.8
閱讀提升練
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14．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
二月二日
李商隱
二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。
花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情。
萬(wàn)里憶歸元亮井，三年從事亞夫營(yíng)。
新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．頷聯(lián)續(xù)寫江景，紅綠紫黃，色彩絢爛，寫出詩(shī)人暢快的心情。
B．“萬(wàn)里”“三年”分別寫出空間上的悠遠(yuǎn)和時(shí)間上的漫長(zhǎng)，蘊(yùn)含了漂泊的痛苦。
C．末句“風(fēng)檐雨聲”的主語(yǔ)是“新灘”，新灘流水聲像是午夜檐間風(fēng)雨的凄涼之聲。
D．全詩(shī)寫江上踏青所見(jiàn)所感，用語(yǔ)清空如話，情思宛轉(zhuǎn)曲折，道盡作者的身世之悲。
（2）詩(shī)的第二句“東風(fēng)日暖聞吹笙”頗有意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：4引用：4難度：0.6 -
15．閱讀下面這首詞，完成各題。
采桑子?塞上詠雪花①
納蘭性德
非關(guān)癖愛(ài)輕模樣，冷處偏佳。別有根芽，不是人間富貴花。
謝娘②別后誰(shuí)能惜，飄泊天涯。寒月悲笳，萬(wàn)里西風(fēng)瀚海③沙。
【注】①此詞作于康熙十七年十月，詩(shī)人隨駕北巡塞上時(shí)。②謝娘，東晉才女謝道韞。她曾因詠雪名句“未若柳絮因風(fēng)起”享有盛名。③瀚海：謂沙漠。
（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．從標(biāo)題來(lái)看，“塞上詠雪花”，按照傳統(tǒng)的分類，這是一篇“詠物”的中調(diào)，但作者的獨(dú)特之處在于：他打亂“悠悠飏飏，做盡輕模樣”。
B．作者把雪花當(dāng)作群芳之一，在詞的開(kāi)篇平空地制造矛盾，再以新奇的手法解決矛盾，這種創(chuàng)新見(jiàn)出了容若的才調(diào)高絕、獨(dú)出機(jī)杼。
C．詞的上片重點(diǎn)在“不是人間富貴花”，詞人旨在表明自己偏愛(ài)雪花的理由：雪花雖不像富貴花那樣雍容華貴，卻自有其清高孤絕的姿態(tài)。
D．詞的下片“謝娘別后誰(shuí)能惜”，一語(yǔ)沉痛，這句話看似實(shí)指東晉才女謝道韞，實(shí)則一語(yǔ)雙關(guān)，仍有對(duì)心愛(ài)女子的代稱一層意思。
（2）這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。組卷：86引用：4難度：0.5