2022-2023學年江蘇省揚州中學高三（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/9/12 15:0:9
一、單項選擇題：本部分包括14題，每題2分，共計28分。每題只有一個選項最符合題意。
-
1．日常膳食中不同食物的合理搭配可以滿足人體的營養(yǎng)需要。下列有關說法正確的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．下列關于細胞的結構及其特點的描述，正確的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．下列關于細胞的物質輸入與輸出的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.7 -
4．勞動人民口口相傳的農業(yè)諺語中蘊藏著豐富的生物學知識，下列分析錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
5．我國科學家模擬植物的光合作用，設計了一條利用二氧化碳合成淀粉的人工體系（ASAP），流程如圖所示。據圖判斷下列相關敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：4引用：3難度：0.5 -
6．堿性磷酸酶（ALP）可催化多種磷酸化合物水解。底物去磷酸化時會引起熒光信號變化，可通過分析底物和產物的熒光差異，構建檢測ALP活性的熒光方法，用于肝膽、骨骼系統(tǒng)疾病的臨床診斷。下列相關敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
7．圖甲和乙是某二倍體生物（基因型為AABb）精巢中的兩個細胞。下列有關分析錯誤的是（ ?。?img alt src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202211/344/2d41fd99.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：1引用：1難度：0.7 -
8．下列關于人體細胞生命歷程的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0難度：0.5
三、非選擇題：本部分包括5題，共計57分。
-
23．Ⅰ.基因什么時候表達、以及表達水平的高低受多種因素的調控，如圖表示三種調控基因表達的途徑，且這三種調控途徑都直接影響生物的性狀，并可遺傳給下一代。
（1）圖中屬于表觀遺傳機制的途徑有（填序號），理由是。
（2）途徑1和途徑2分別是通過干擾、調 控基因表達的，正常情況下，通過這兩個過程實現了遺傳信息從到的流動。
（3）依據途徑3推測，在神經細胞中，控制呼吸酶合成的基因與組蛋白的緊密程度（填“高于”或“低于”或“等于”）肌蛋白基因，原因是。
Ⅱ.大多數真核基因轉錄產生的mRNA前體是按一種方式剪接產生出一種mRNA，因而只產生一種蛋白質。但有些基因產生的mRNA前體可按不同的方式剪接，產生出兩種或更多種mRNA，即可變剪接。部分過程如圖所示。
（1）可變剪接過程發(fā)生在（場所） 中。
（2）剪接反應由剪接體執(zhí)行，剪接體包括5個小核糖核蛋白復合體組成。剪接體作用于鏈中的，以精確切除每個并以正確次序連接外顯子對應的 RNA片段。組卷：5難度：0.6 -
24．已知組成型啟動子可以高效地啟動目的基因在植物各種組織中的表達，但常會阻礙植物的生長發(fā)育。誘導型啟動子可在特定環(huán)境條件下誘導目的基因的表達。沙冬青脫水素基因（AmDHN基因）能使植株具有較強的抗旱作用。科研人員通過構建AmDHN基因表達載體，以培育耐旱苜蓿新品種，所用載體如圖1所示，請回答下列問題：
（1）用載體1構建含AmDHN目的基因的表達載體，可以成功轉化苜蓿，但會出現抑制抗性芽生長和抗性植株生根的現象，推測33S啟動子屬于啟動子。
（2）圖2是科研人員擴增Rd29A啟動子所設計的引物，根據引物的堿基序列及限制酶的識別序列分析，構建載體2時選用的限制酶是。為了改造載體1中的啟動子，需要用酶切割載體1、2為最佳。
（3）構建Rd29A啟動子驅動AmDHN基因的表達載體后，先將其導入，再轉化苜蓿。轉化后應在培養(yǎng)基中添加進行篩選。
（4）為檢測轉基因苜蓿中AmDHN基因的表達水平，科研人員做了相關實驗。下表呈現了部分操作步驟，請完成表格：實驗步驟的目的 簡要操作過程 ① 在轉基因無菌苗根系長至2-3 cm時，將培養(yǎng)無菌苗三角瓶的封口膜打開，培養(yǎng)一周，觀察其生長狀況 提供適宜生長條件 將甲組幼苗根系至于300mL水中 模擬干旱脅迫條件 ② 無關變量控制 將甲、乙兩組置于溫度、光照等條件適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)8h,之后剪取兩組葉片放在液氮中儲存 ③ 對葉片研磨、離心后，提取總RNA，以 AmDHN和 MtActin基因兩端脫氧核苷酸序列為依據設計引物，進行RT-PCR擴增，其中MtActin（一種細胞骨架蛋白）為內參。擴增產物用1%的瓊脂糖凝膠電泳檢測，EB（澳化乙錠＞染色照相如圖。 
組卷：6引用：1難度：0.5