2021-2022學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校高二（上）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題
-
1．下列畫(huà)線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①針對(duì)校車(chē)事故頻頻發(fā)生，日前教育部發(fā)出通知，要求通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等多種形式，加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)的 。
②北京衛(wèi)星制造廠廠長(zhǎng)向媒體介紹了“天宮一號(hào)”的結(jié)構(gòu)與功能，并獨(dú)家 了其在北京城內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
③美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)在線博客“安全檢查”的分析文章稱(chēng)，朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金正日的突然去世給外界帶來(lái)未知的 。組卷：5引用：1難度：0.7 -
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.8
二、綜合題（本大題共4小題，共30分）
-
12．閱讀下面一篇文章，完成各題。
走出沙漠 他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住掛在我胸前的那把水壺。而我的手始終緊緊攥住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。
在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，今天中午已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。
望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過(guò)一種絕望，真想把水壺給他們，然后就……可我不能這樣做。
半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察?？墒窃谄咛烨?，誰(shuí)也不知道怎么就迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無(wú)人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個(gè)人的體力，食物已經(jīng)沒(méi)有了。最可怕的是干渴。誰(shuí)都知道，在沙漠上沒(méi)有水，就等于死亡。迷路前，我們每個(gè)人都有一壺水。迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來(lái)，統(tǒng)一分配。可昨天夜里，肇教授死了。臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說(shuō)：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)……千萬(wàn)別動(dòng)它，堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！?br /> 這會(huì)兒，他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨亍?br /> 我不知道什么時(shí)候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以不到緊要關(guān)頭，我是絕不會(huì)取下這水壺的。可滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地對(duì)我說(shuō)，“快把水壺給我們?！闭f(shuō)著，一步一步向我逼近，他身后的三個(gè)人也跟了上來(lái)。
“目前我們誰(shuí)也不知道什么時(shí)候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭還是別動(dòng)它?，F(xiàn)在離黃昏還有兩個(gè)多小時(shí)，趁大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家?！蔽覉?jiān)持。
大伙兒又慢慢朝前艱難的行走。這一天總算又過(guò)去了，可黃昏很快會(huì)來(lái)臨。過(guò)了黃昏還有深夜，還有明天，到時(shí)……唉，聽(tīng)天由命吧。
茫茫無(wú)際的沙漠簡(jiǎn)直就像如來(lái)佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下來(lái)，又慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。
天邊的夕陽(yáng)漸漸地鋪展開(kāi)來(lái)，殷紅殷紅的，如流淌的血，那景色是何等壯觀！夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著。就像要展開(kāi)一場(chǎng)生死的決斗。一種真正的絕望從心頭閃過(guò)，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽(tīng)郁平叫道：“你們快聽(tīng)，好像有聲音！”
大伙兒趕緊趴下，凝神靜聽(tīng)，從而判斷出聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后傳來(lái)的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”
果然，左邊那高高的山丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲，大家發(fā)瘋似的涌向湖邊……
夕陽(yáng)西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹(shù)林生機(jī)勃勃，湖邊開(kāi)滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺。可我心里非常難受，我把他們叫起來(lái)：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事，為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒(méi)有水，只是一壺沙?！蔽野研厍暗乃畨卣聛?lái)，擰開(kāi)蓋，霎時(shí)，那黃澄澄的細(xì)沙流了出來(lái)。
大伙兒都驚住了。
我看了他們一眼，沉重地說(shuō)：“從昨天上午開(kāi)始，我們已經(jīng)沒(méi)有水了?？山淌跊](méi)有把真相告訴大家。他怕大家絕望。所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓大家看出水壺是空的，他偷偷地灌了一壺沙。后來(lái)，教授知道自己不行了，他已經(jīng)好幾天沒(méi)有喝水了，他把自己的一份水都給了我們。臨死時(shí)，教授把事情告訴了我并且囑咐我，千萬(wàn)別讓大家知道水壺的真相……
我再也說(shuō)不下去了，孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望向身后那片死一般沉寂的長(zhǎng)路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠……
（1）文章中的肇教授是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)簡(jiǎn)要分析。
（2）這篇文章，故事情節(jié)緊張感人，人物性格特征鮮明。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劰适虑楣?jié)帶給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆?br />（3）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.文章中幾次提到水壺的時(shí)候，都說(shuō)“這水壺”，而不說(shuō)“這壺水”，這一說(shuō)法本身就具有暗示性。
B.夕陽(yáng)下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著?！环N真正的絕望從心頭閃過(guò)?！斑@部分使文章的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。
C.文中的“我”是作者著力刻畫(huà)的中心人物，文中通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)展示了“我”的性格。
D.“水壺”在文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)中起到了線索作用，用“水壺”串聯(lián)起明暗兩條線索。肇教授與“我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事都是以“水壺”作為敘事的焦點(diǎn)。組卷：5引用：1難度：0.6
三、寫(xiě)作題（本大題共1題，40分）
-
13．人生，就是一段不輟前行，不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑、相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護(hù)、睿智者的指引……回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶和成長(zhǎng)中的理解、感悟，你一定有所收獲。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：①記敘文；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于500字。組卷：2引用：1難度：0.5