2022年浙江省溫州市中考語(yǔ)文模擬試卷（二）

一、宣講傳統(tǒng)美德

• 1．為了解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，宣講小組對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行梳理探究，請(qǐng)補(bǔ)全表格。
  

  出處	古詩(shī)文名句	內(nèi)涵
  劉楨《贈(zèng)從弟》	（1）冰霜正慘凄，   。	堅(jiān)韌
  杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》	（2）安得廣廈千萬(wàn)間，   !	仁厚
  范仲淹《漁家傲?秋思》	（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，   。	愛(ài)國(guó)
  陶淵明《讀山海經(jīng)?其十》	（4）   ，將以填滄海。	有志
  諸葛亮《誡子書(shū)》	（5）   ，   。	淡泊
  《論語(yǔ)?學(xué)而》	（6）孝弟也者，   !	孝悌
  （7）再默寫(xiě)一句或多句和“傳統(tǒng)美德”相關(guān)的古詩(shī)文，從中歸納一種內(nèi)涵，補(bǔ)充表格內(nèi)容。 （不得與上面詩(shī)文，以及本卷第5題《卜算子?詠梅》重復(fù)） 詩(shī)文名句：   內(nèi)涵：
  組卷：12引用：1難度：0.9

  解析

• 2．為了讓小學(xué)生更好地理解“孝悌”內(nèi)涵，小組設(shè)計(jì)了板書(shū)。請(qǐng)寫(xiě)一段解說(shuō)詞，闡明設(shè)計(jì)理由。
  解說(shuō)詞：

   
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

• 3．小組準(zhǔn)備把下面兩則故事當(dāng)作宣講“孝悌”的材料，請(qǐng)你參與研討，發(fā)表見(jiàn)解。
  [甲]獨(dú)坐守母      司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管?chē)推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。
  （節(jié)選自《三國(guó)志?魏書(shū)》）[乙]薛包侍親
        薛包好學(xué)篤行，喪母，以至孝聞。及父娶后妻而憎包，分出之。包夜號(hào)泣，不能去，至被毆仗。不得已，廬于舍外，旦入而灑掃。父怒，又逐之。乃廬于里門(mén)，昏晨不廢。積歲余，父母慚而還之。后行六年，服喪過(guò)乎哀。既而弟子求分財(cái)異居，包不能止，乃中分其財(cái)。奴婢引其老者，曰：“與我共事久，若不能使也?！碧飶]取其荒頓者，曰：“吾少時(shí)所理，意所戀也。”器物取朽敗者，曰：“我素所服食，身口所安也。”
  （節(jié)選自《后漢書(shū)》）（1）讀文本時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述你的見(jiàn)解。
  【問(wèn)題一】甲文結(jié)尾強(qiáng)調(diào)司馬芝“躬耕”，對(duì)刻畫(huà)他的形象有什么幫助？
  【問(wèn)題二】乙文“乃中分其財(cái)”中的“乃”解釋為“才”，還是“就”，能突出人物形象？
  （2）宣講應(yīng)選擇一則還是兩則故事，小組成員有分歧。請(qǐng)你參考下面一種思考路徑，結(jié)合內(nèi)容，闡述你的看法。
  
  我選 

   

  ，

   
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

四、探討時(shí)代偶像

• 8．?！吧倌暾f(shuō)”公眾號(hào)要推出一期探討“偶像”的推文，請(qǐng)你參與。
  【編排推文】
        同學(xué)們摘錄以下三則新聞片段形成一個(gè)板塊。請(qǐng)完成探究，補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)。
  ①上戲416女團(tuán)兩位成員在南京當(dāng)演員      還記得用京劇聲腔演唱的“上戲416女團(tuán)”嗎？其中兩位“落戶”南京了！5個(gè)月前，團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊靖婷和隊(duì)員楊淅正式成為江蘇省演藝集團(tuán)京劇院的演員。兩位小姑娘已迅速完成了從“網(wǎng)紅”到“演員”的轉(zhuǎn)變。在她們看來(lái)，無(wú)論臺(tái)前幕后，她們都想堅(jiān)持以00后的方式做傳統(tǒng)文化傳播者。
  ——《現(xiàn)代快報(bào)》②“上戲416女團(tuán)”：當(dāng)新媒體遇上老戲曲京劇也流行（節(jié)選）      胯傷、膝傷、腕傷、腰傷，和這些十幾歲的女孩形影不離。在綁腿訓(xùn)練中，她們要把腿綁在自己頭上10到15分鐘，隨著時(shí)間推移，兩條腿從疼、到癢、再到麻木。等綁腿結(jié)束，兩條腿幾乎都沒(méi)了知覺(jué)……十三四歲時(shí)，朱鹮差一點(diǎn)兒因傷被迫改行?！跋赂摺笔蔷﹦≈械囊粋€(gè)高難度技巧，演員要從高臺(tái)上空翻跳到地面。朱鹮在練習(xí)“下高”時(shí)，不小心從高高的桌子上摔了下來(lái)，腰部受傷，將近一年都沒(méi)有練功。“但我還是想留在京劇舞臺(tái)上?！?4歲女孩對(duì)戲曲的癡迷，讓她怎么也不愿意選擇放棄，于是傷愈后，又一頭扎進(jìn)練功房。
  ——《中國(guó)青年報(bào)》③“00后”，正讓中國(guó)非遺煥發(fā)新生：從“上戲416女團(tuán)”走紅說(shuō)開(kāi)去（節(jié)選）      這幾個(gè)00后女孩，不僅激發(fā)了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友對(duì)于京劇戲腔——這一京劇藝術(shù)最核心元素的興趣，同時(shí)也傳播了京劇的多方面元素，讓京劇與年輕人更近，進(jìn)而打下走入線下劇院的基礎(chǔ)。這樣的傳播內(nèi)容，與抖音等新興傳播渠道相結(jié)合，帶著時(shí)代的精神風(fēng)尚、審美趣味及文化關(guān)懷，幫助傳統(tǒng)非遺文化走向大眾，走向年輕人。傳統(tǒng)、歷史，不再是一成不變的呆板，而是鮮活的、富有創(chuàng)造性的。
  ——《中國(guó)文化報(bào)》總結(jié)：              
  “少年說(shuō)”公眾號(hào)編輯部
  （1）小組對(duì)三則材料進(jìn)行梳理探究，撰寫(xiě)總結(jié)。請(qǐng)你補(bǔ)全活動(dòng)記錄。
  

  媒體定位	報(bào)道意圖
  《現(xiàn)代快報(bào)》：服務(wù)于南京的區(qū)域性報(bào)刊	贊美女團(tuán)并為南京吸引人才而驕傲
  《中國(guó)青年報(bào)》：面向各族青年和共青 團(tuán)員、干部，旨在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，服務(wù) 青年成長(zhǎng)	①
  《中國(guó)文化報(bào)》：弘揚(yáng)民族文化，發(fā)展 文化事業(yè)	②
  我的發(fā)現(xiàn)：媒體定位會(huì)影響報(bào)道意圖。

  （2）我校公眾號(hào)的定位是“為少年陽(yáng)光成長(zhǎng)而發(fā)聲”，所以這一板塊的意圖可以是

   

  
  （3）根據(jù)這一板塊意圖，聯(lián)系三則新聞內(nèi)容，撰寫(xiě)一段140字左右的總結(jié)語(yǔ)。
  【后臺(tái)回復(fù)】
  （4）推文發(fā)布后，管理員在后臺(tái)收到一條留言。請(qǐng)你參考八上語(yǔ)文和道法中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，聯(lián)系推文內(nèi)容，用得體的語(yǔ)言回復(fù)。
  
  我的回復(fù)：

   
  組卷：29引用：2難度：0.3

  解析

五、拆解漢字智慧

• 9．根據(jù)要求寫(xiě)作文。
  

  有創(chuàng)意地表達(dá)

  課堂實(shí)錄（部分） ◎老師：用現(xiàn)代人的視角去拆解、審視漢字，會(huì)有新的感悟…… ◎第一組匯報(bào)：比如“路”是由“足”和“各”組成，今天的我們，更需要思考自己的方向，走出自己的道路…… ◎第二組匯報(bào)：“評(píng)”由“言”和“平”組成，在這信息爆炸、言論紛雜的時(shí)代，唯有公平理性地發(fā)言，才是有價(jià)值的評(píng)論……

  寫(xiě)作任務(wù)可以選擇“課堂實(shí)錄”中的一個(gè)字；也可以參考“課堂實(shí)錄”內(nèi)容，拆解一個(gè)漢字并思考它的現(xiàn)代意義。再以此為主題，自擬題目寫(xiě)一篇文章。備選：路、評(píng)、語(yǔ)、舒…… 要求：①不少于600字； ②文體不限； ③不得抄襲、套作； ④不得透露個(gè)人信息。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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