2020-2021學年陜西省渭南市韓城市七年級（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1
一、選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項是正確的
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1．下列生命現(xiàn)象中，哪一項不能體現(xiàn)生物具有繁殖特征（ ?。?/h2>
組卷：30引用：4難度：0.9 -
2．調查是科學探究常用的方法，下列不屬于調查的是（ ?。?/h2>
組卷：119引用：4難度：0.8 -
3．在炎熱的夏季，植物生長茂盛的地方溫度較低，空氣濕度也比較大，這也是“大樹底下好乘涼”的道理。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關系是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：3難度：0.5 -
4．森林中一棵枯死的大樹上長了蘑菇，蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（ ?。?/h2>
組卷：109引用：6難度：0.5 -
5．20世紀50～60年代，麻雀因啄食農作物被列為害鳥，我國因而開展了“剿滅麻雀”的運動?？墒窃诖罅坎稓⒙槿钢蟮膸啄昀?，卻出現(xiàn)了嚴重的蟲災，使農業(yè)生產(chǎn)受到巨大損失。造成這一后果的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：203引用：7難度：0.3 -
6．電影《流浪地球》提醒我們，生物圈是人類賴以生存的唯一家園。下列有關生物圈的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：3難度：0.8 -
7．下列屬于細胞中的無機物的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.5 -
8．細胞膜可以允許細胞需要的營養(yǎng)物質進入細胞，而將不需要的物質阻擋在外面。這體現(xiàn)了細胞膜（ ）
組卷：4引用：2難度：0.5 -
9．桑葚果實呈紫色且味甜多汁，食用桑葚時會有紫色汁液流出，這些紫色的汁液主要來自細胞的（ ?。?/h2>
組卷：16引用：5難度：0.5 -
10．圖圓圈中表示生物具有的細胞結構，①、②、③分別代表細胞核、細胞膜和細胞壁，則甲不可能是（ ）組卷：90引用：8難度：0.5 -
11．下列有關西瓜的結構層次中，屬于器官的是（ ）
組卷：33引用：2難度：0.8 -
12．我們常吃的梨，其結構層次可以排列為（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.5
二、非選擇題（本大題6小題，共40分）
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35．如圖1為植物的光合作用示意圖，圖2和圖3為探究小組用葉片進行的兩個實驗，請據(jù)圖回答問題：
（1）光合作用的原料有[B]和[E]水。
（2）綠色植物光合作用過程中的能量變化是。
（3）圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，圖2中的[2]保衛(wèi)細胞圍成的空腔是[3]，從[3]進出葉片的氣體有。
（4）為了“探究植物的光合作用”，某同學用黑紙片將經(jīng)過暗處理的葉片一部分上下遮蓋起來，另一部分不遮光，然后把該葉片放置在陽光下照射一段時間。經(jīng)過酒精、清水處理后，向葉片滴加碘液。結果是葉片見光部分變成藍色，不見光部分不變藍色。這說明綠色植物光合作用產(chǎn)生了，同時也說明是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
（5）圖3所示是綠葉在光下制造有機物實驗過程中的一個步驟，其目的是。組卷：5引用：2難度：0.5 -
36．實驗課上，老師給同學們準備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學們設計了如圖所示的實驗：
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結論是：種子萌發(fā)過程中（填“儲存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時間后，往瓶中伸入點燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是瓶中的種子。其實驗的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的。
（3）除上述方法外，還可以利用來鑒別，實驗的原理是種子萌發(fā)時釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。組卷：4引用：2難度：0.5