浙教版八年級(jí)上冊(cè)《第3章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》2017年單元測(cè)試卷（浙江省紹興市楊汛橋中學(xué)）

一、選擇題（每小題2分，共40分）

• 1．如圖所示，人或動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是（　　）
  

  A．①②③④

  B．①②④

  C．②③④

  D．①②③
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 2．小明和科學(xué)興趣小組的同學(xué)將甲、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗盆中，甲幼苗頂端罩上不透光的小帽，結(jié)果幼苗直立生長(zhǎng)；乙幼苗不罩小帽，結(jié)果彎向光源生長(zhǎng)．此實(shí)驗(yàn)主要證明（　　）

  A．植物生長(zhǎng)具有向光性

  B．向光性與尖端無關(guān)

  C．尖端是感光部位

  D．能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)
  組卷：148引用：6難度：0.5

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• 3．反射與反射弧的關(guān)系是（　　）

  A．反射活動(dòng)可以不通過反射弧來完成

  B．反射活動(dòng)必須通過反射弧來完成

  C．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

  D．反射和反射弧是一個(gè)概念
  組卷：4引用：4難度：0.7

  解析

• 4．小明在教室里聽課，主要產(chǎn)熱的部分是（　?。?/h2>

  A．內(nèi)臟

  B．內(nèi)臟和肌肉、皮膚一起產(chǎn)熱

  C．肌肉、皮膚

  D．內(nèi)臟和肌肉、皮膚都沒有產(chǎn)熱
  組卷：23引用：3難度：0.3

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• 5．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞

  B．神經(jīng)元包括[①]突起和[②]胞體兩部分

  C．神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

  D．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位
  組卷：344引用：26難度：0.7

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• 6．下列反射活動(dòng)中，哪一反射是人類所特有的（　　）

  A．快速奔跑時(shí)，呼吸加快

  B．看到下雨時(shí)，躲起來

  C．聽說老虎來了，心跳加快

  D．聞到肉香，分泌唾液
  組卷：20引用：3難度：0.7

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• 7．與某種激素分泌過旺有關(guān)，情緒易激動(dòng)，精神緊張，失眠，心跳過快。根據(jù)以上提供的信息，說的是哪種疾病的特征（　?。?/h2>

  A．精神病

  B．甲亢

  C．糖尿糖

  D．憂郁癥
  組卷：15引用：2難度：0.5

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• 8．匈牙利學(xué)者帕爾在1914～1918年間進(jìn)行了植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，如圖所示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（　?。?/h2>

  A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

  B．合成“影響物”不需要光

  C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)

  D．使背光一側(cè)“影響物”分布多
  組卷：28引用：5難度：0.7

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• 9．由圖直接可以得出的結(jié)論是（　?。?br />

  A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

  B．胚芽鞘具有向光性

  C．單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻

  D．感覺光刺激的部位是胚芽鞘尖端
  組卷：41引用：1難度：0.5

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• 10．下列屬于反射活動(dòng)的是（　　）

  A．含羞草被觸碰后葉子會(huì)合起來

  B．植物的根向水生長(zhǎng)

  C．魚游向食物

  D．捕蠅草捕住獵物
  組卷：44引用：1難度：0.3

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• 11．某同學(xué)上課有尿意但不立即排尿，而是下課后才去排尿。這說明（　?。?/h2>

  A．泌尿系統(tǒng)發(fā)生病變

  B．低級(jí)神經(jīng)中樞受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制

  C．脊髓出現(xiàn)病變

  D．高級(jí)神經(jīng)中樞受低級(jí)神經(jīng)中樞的控制
  組卷：15引用：1難度：0.5

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三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共18分）

• 33．為探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
  （1）取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃鋼，分別貼上標(biāo)簽A、B；
  （2）在兩缸中分別加入200mL河水，并分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪；
  （3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg,持續(xù)5次，B缸不加，其他條件相同；
  （4）兩缸同時(shí)隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．
  結(jié)果記錄如下，請(qǐng)分析回答：
  

  實(shí)驗(yàn)要素	后腿長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）	前腿長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）	尾脫落的平均時(shí)間（天）	尾脫落時(shí)的平均平均體長(zhǎng)（天）
  A缸	4	7	26	0.7
  B缸	5	9	37	1.3

  （1）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是

   

  ；其中B缸起

   

  作用．
  （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：

   

  ．
  （3）若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其

   

  破壞，其他培養(yǎng)條件應(yīng)與

   

  （“A”/“B”）缸完全相同．
  組卷：26引用：8難度：0.3

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• 34．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)分析回答：
  
  （1）由圖調(diào)節(jié)機(jī)制可知，正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是

   

  協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
  （2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：
  

  步驟	甲鼠	乙鼠
  a	將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
  b	定時(shí)喂適量全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量胰島素	定時(shí)喂與甲相同的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射與甲等量的胰島素
  c	重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

  ①在該探究方案中，起對(duì)照組作用的小鼠是

   

  。
  ②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是

   

  。
  ③為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，請(qǐng)你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化。

   

  。
  ④假如按照優(yōu)化后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

   

  。
  組卷：229引用：6難度：0.5

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