2022-2023學(xué)年福建省漳州市長泰區(qū)七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

• 1．下表是小語同學(xué)關(guān)于古詩文的學(xué)習(xí)批注，但他為了識(shí)記關(guān)鍵詩句，故意遮擋的部分詩句，請你幫他填完整后參展。
  

  詩句（遮擋部分）	情感體現(xiàn)（批注內(nèi)容）
  不知何處吹蘆管，①   。李益《夜上受降城聞笛》	凄涼的蘆笛聲喚醒“征人”的思鄉(xiāng)愁情。
  僵臥孤村不自哀，②   。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》	詩人雖人老力衰，處境凄涼，仍思為國戍邊。
  ③   ，④   。樂府民歌《木蘭詩》	將士們?yōu)?bdo class="mathjye-underline">保家衛(wèi)國，九死一生，持久征戰(zhàn)，歷盡艱辛。
  ⑤   ，⑥   。李白《春夜洛城聞笛》	優(yōu)美的笛聲勾起了游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。
  ⑦   ，⑧   。韓愈《晚春》	花草樹木仿佛都有人的情思，爭芳斗艷，懂得珍惜這最后的美好春光。
  ⑨   ，⑩   。王維《竹里館》	詩人竹林獨(dú)坐，美好的情趣中盡顯內(nèi)心的淡定。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下面是小語同學(xué)的課外閱讀作品選段，請幫助他解決字詞句上所遇到的問題
        歷代書畫大家，無不擁有屬于自己的創(chuàng)作面貌。怎樣形成創(chuàng)作面貌？既要博覽文史典jí ①             滋養(yǎng)心靈，又要到生活中去感受社會(huì)、自然，（甲）           時(shí)代脈搏。草木枝丫、重巒疊嶂、江海波濤……世間萬物蘊(yùn)含著傳統(tǒng)書畫的章法與節(jié)奏，細(xì)致觀察，才能創(chuàng)造出新的筆法、墨法。在創(chuàng)作《幽燕金秋圖》時(shí)，侯德昌等畫家多次到長城收集素材，在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，反復(fù)錘煉自然之景，做到胸有成竹，自有法至無法，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆②       法筆意，勾勒強(qiáng)實(shí)堅(jiān)硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，（乙）           。山水畫不僅在彰顯民族精神，更在描摹山河新貌。
  （1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號）
  ①

   

  （A.籍B.藉）
  ②

   

   （A.zhuànB.yuán）
  （2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
  甲 

   

   （A.掌握B.把握）
  乙 

   

   （A.蔚為壯觀B.引人入勝）
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
  （4）文中畫波浪線處語言凝練優(yōu)美，請參照這樣的句式仿寫一句。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 3．下面是小語同學(xué)在閱讀《駱駝祥子》時(shí)摘抄的句子，請你根據(jù)提示對句子進(jìn)行圈點(diǎn)和批注。
  

  句子	圈點(diǎn)和批注角度
  沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼……在這個(gè)白光里。每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽……身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。	（1）這一段中感官?zèng)_擊十分強(qiáng)烈，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的描寫令人震撼。請你用“O”分別圈畫出一個(gè)相應(yīng)的詞語，并依次寫在下面橫線上。
  虎妞，一向不答理院中的人們，可是把小福子看成了朋友。小福子第一是長得有點(diǎn)模樣。第二是還有件花洋布的長袍，第三是虎妞以為她既嫁過了軍官，總得算見過了世面，所以肯和她來往。	（2）理解式批注：從虎妞把小福子看成朋友的原因中可以看出虎妞   的性格特征。（只填序號） A.大膽、潑辣 B.真誠、熱情 C.勢利、市儈 D.自私、霸道
  他不敢再在街市上走，因?yàn)樗u了阮明。就是獨(dú)自對著靜靜的流水，背靠著無人跡的城根，他也不敢抬頭，仿佛有個(gè)鬼影老追隨著他。	（3）評價(jià)式批注：請從人物形象方面評價(jià)此時(shí)的祥子？
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

二、閱讀（64分）

• 8．閱讀下面材料，完成問題。
  材料一：
  ??互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
  （摘編自《＜新時(shí)代的中國青年＞白皮書》）材料二：
  ??調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2021年我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時(shí)長來看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長均有所增長。同時(shí)，2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。
  （摘編自中國消費(fèi)網(wǎng)）
  材料三：
  ??中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2021中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告》指出：“Z世代”（指1995-2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核。
  ??“Z世代”已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對于全民閱讀的意義?！癦世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強(qiáng)、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達(dá)自己的家國情懷。
  ??《報(bào)告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅創(chuàng)造了年輕人愛看的中國故事，發(fā)揮著文學(xué)作品的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。
  （摘編自《人民日報(bào)》）
  （1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.2020年，中國未成年網(wǎng)民超過1.8億，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。
  B.“Z世代”擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。
  C.“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，成長于崛起后的中國，將成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力。
  D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。
  （2）閱讀材料一的圖表和材料二，你讀出哪些信息？
  （3）結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勗谌耖喿x的背景下，“Z世代”對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有哪些深刻影響。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、寫作（60分）

• 9．按要求寫作。
        在我們成長的道路上，會(huì)有許許多多指引你前行的“星”，雖沒有太陽般燦爛的光輝，卻能在你前進(jìn)的黑夜中給你希望與慰藉，父母的一次叮囑，老師的一次教誨，朋友的一次鼓勵(lì)，“疫情”中逆行者故事的一次洗禮……有多少的進(jìn)步與歡笑，有多少的感動(dòng)與收獲，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如夜空中的流星，雖是短暫，卻又是永恒。
  閱讀上面的文字，你有怎樣的感受或思考？請以《那顆帶我前行的星》為題，寫一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
  組卷：12引用：3難度：0.4

  解析