2025年四川省資陽市雁江區(qū)五校中考語文三模試卷
發(fā)布：2025/7/5 4:0:11
一、基礎知識與運用（共30分）
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1．在下面一段文字的橫線處填寫合適的語句，使語意完整、連貫，最恰當的一項是（ ?。?br /> 《2023中國詩詞大會》熱播，讓觀眾與詩詞再一次相遇。 ， 。 ， ， ，從中尋找攻堅克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣、踏浪前行的勇氣。
①我們就能更好認識自然的風花雪月、感受人生的離合悲歡
②將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時
③走進詩詞不是為了附庸風雅
④而是要從歷史文脈中汲取精神力量
⑤從看似遙遠的詩文中尋找情感共鳴組卷：52引用：5難度：0.5 -
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
（1）現在是 夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
（2）失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路， 不幸的是逐漸玄虛起來了。
（3）微信等新媒體能夠滿足人們對于信息的需求， 無法代替誦讀經典所帶給我們的心靈上的收獲。組卷：48難度：0.8 -
3．下列關于作家及作品的說法有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：4難度：0.7 -
4．下列說法不正確的一項（ ?。?/h2>
組卷：66引用：2難度：0.8 -
5．把下列句子組合成語段，順序最恰當的一項是（ ）
①傅說修筑過城墻，呂望販賣過笊籬，百里奚養(yǎng)過牛，諸葛亮耕過地。
②古代的大智者多半出身貧賤，粗活兒干得好。
③孔子曾說：“吾少也賤，故多能鄙事。”他強調自己的能力源自于小時候的底層歷練。
④頂級文豪蘇東坡也釀過糯米桂花酒，以獨家烹飪法做出美味可口的紅燒豬肉。
⑤干粗活兒，并不是可羞可愧的事情，恰恰是他們生命中一段不可或缺的寶貴經歷。組卷：71引用：5難度：0.7 -
6．下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
組卷：20引用：2難度：0.9 -
7．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：863引用：3難度：0.8 -
8．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）
組卷：8引用：3難度：0.9 -
9．下列句子中，有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：1難度：0.8 -
10．對下列復句的類型判斷有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：148難度：0.9 -
11．系統找不到該試題
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12．名著閱讀。
??也許這是你出國以前接到的最后一信了，也許連這封信也來不及收到，是思之愴然。要囑咐你的話是說不完的，只怕你聽得起膩了。
??可是關于感情問題，我還是要鄭重告誡：無論如何要克制，以前途為重，以健康為重。在外好好利用時間不但要利用時間來工作，還要利用時間來休息、寫信。
一九五四年七月四日晨??來信說學習主要靠mind[頭腦]，ear[聽力]，及敏感，老師的幫助是有限的。這是因為你的理解力強的緣故，一般彈琴的，十分之六七以上都是要靠老師的。這一點，你在波蘭同學中想必也看得很清楚。但一個有才的人也有另外一個危機，就是容易自以為是的走牛角尖。所以才氣越高，越要提防，用solid[扎扎實實]的學識來充實，用冷靜與客觀的批評精神，持續(xù)不斷的檢查自己。唯有真正能做到這一步，而且終身的做下去，才能成為一個真正的藝術家。
??一扯到藝術，一扯到做學問，我的話就沒有完，只怕我寫得太多，你一下子來不及咂摸。
一九五五年六月十六日??比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當然無從深入。
??這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
一九五六年二月廿九日（1）請結合以上三封信判斷，傅雷告誡兒子要遵循的人生原則是什么？
A．親情第一，藝術第二，真理第二，愛情第二
B．親情第一，藝術第一，真理第一，愛情第二
C．愛情第一，親情第二，藝術第二，真理第二
D．學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二
（2）說說加點字的表達效果。
你活在他的身上，他也活在你身上。
（3）讀完第三封信中傅雷對兒子的教導，你有何啟發(fā)？組卷：0引用：1難度：0.7
二、古詩文積累與閱讀（共30分）
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13．古詩文默寫。
（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（4），雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）長風破浪會有時，。（《行路難》李白）
（6），蠟炬成灰淚始干。（《無題》李商隱）
（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故暗示了自己貶謫時間的長久，思念故人，又表現了世態(tài)變遷的句子是：，。組卷：4引用：1難度：0.5 -
14．閱讀回答問題。
【甲】
六月二十日夜渡海①
蘇軾
參橫斗轉欲三更，苦雨終風也解晴！
云散月明誰點綴？天容海色本澄清。
空馀魯叟乘桴②意，粗識軒轅奏樂聲。
九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！【注釋】：①此詩為哲宗病死、詩人遇赦自海南島渡海返回時所作。②魯叟乘桴：孔子曾感慨自己的主張無法實現，想坐木筏到海外去。
【乙】 陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡①，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子②所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨③。”陳曰：“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可？”
【注釋】：①登車攬轡：坐上車子，拿起韁繩。這里指走馬上任。②徐孺子：東漢時期名士。③廨：官署，古代官吏辦公的地方。
——選自《世說新語》【丙】 方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。
凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?br /> 修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生，不得爾?！嵩唬骸汕蠛酰俊唬骸笃渖坏?，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身。
——選自《宋史?歐陽修傳》（1）參考表格提示的方法，解釋加點字。
（2）下列對【甲】詩和丙文內容的理解和分析，正確的一項是語句 方法 釋義 席不暇暖 聯系成語：應接不暇 a 方貶夷陵時 查閱詞典：①古代計量面積用語，方圓，面積；②方正，正直；③正，正在；④將，要（《古代漢語詞典》）。 b （填序號）死獄也，我求其生，不得爾。 字源釋義： 
左右兩邊是“犬”，呈相互對立之勢。中間是“言”字，表明要判明是非。c 修聞而服之終身。 結合語境 d
A.首聯寫詩人在船上所見：參宿橫空，斗宿移動，持續(xù)很久的風雨終于停了?！翱嘤杲K風也解晴”與《定風波》詞句“也無風雨也無晴”一樣，都表現了作者寵辱不驚的淡泊。
B.頷聯運用象征手法表明自己的心性如同皓月般皎潔，如同青天碧海般明澈；而政敵的誣陷攻擊則如同蔽月的浮云、連綿的風雨，早晚終會消散。
C.歐陽修被貶夷陵后，翻看過去自己所審的案子，發(fā)現了許多錯誤。
D.歐陽修認為，只要努力為死囚尋找活下來的理由，即使最終沒有成功，自己和死囚也都不會有怨恨了。
（3）用現代漢語翻譯下列句子。
①吾之禮賢，有何不可？
②以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。
（4）小文想在講解蘇軾時將【甲】詩朗誦的更加有感情，以幫助聽眾更好的理解蘇軾的“風度”，請為【甲】詩尾聯設計朗誦（停頓、重音、語氣等）并說明設計理由：。
（5）小文想為“風度”活動補充一個“為政有道”的視頻資料，你認為選陳仲舉和歐陽修誰比較合適？結合【乙】文和【丙】文的內容說說你的理由。
我選擇。
理由：。組卷：6引用：1難度：0.5
三、現代文閱讀（共40分）
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15．囑托
格?鮑姆特
就在彼得動身前往華沙參加一九五五年世界青年聯歡節(jié)的前一晚，有人來敲門。原來是一位鄰居。他從衣兜里掏出一個紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來。里頭是一張相片、一封信和一張字條。
他講述了有關這個紅小包的一段經歷--
一九三九年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國法西斯的第一個目標就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄到德國去。那時候，這位鄰居正在一家鋸木廠當工人，他曾答應幫助一個波蘭囚犯實現他的托付。
一天，鋸木廠的一個工棚失火了。人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干的好事，他們想用這樣的方式把斗爭進行下去。一群身穿黑制服的黨衛(wèi)隊員朝工廠一擁而入，帶走了許多做苦工的囚犯。
當黨衛(wèi)隊員沖進鄰居工作的那個車間時，他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個紅色的小包包，塞到德國工人的手里，“老婆和孩子……多替我問候——要是戰(zhàn)爭完蛋了?！彼樇钡蒙钒?，壓低嗓門剛說出這幾句話，黨衛(wèi)隊就把他帶走了，作為對這次縱火的報復。
一九四六年夏天，這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張紙條上?？墒牵]有得到回音。一年半之后，他又試圖再投一信——然而，一切依舊是徒勞的?，F在好了，終于有了這一天，他可以托人將這個小包包直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。
彼得注視著這張相片。相片上是一位婦女，手里抱著一個大約兩歲左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個小小的紙片上，用大大的字跡寫著這樣一個地址：“Z和M?尼波耶夫斯卡華沙斯巴索夫斯基大街十八號”。
“一定的，我會去找她的，并將事情的一切轉告她，這件事您完全可以信賴我。”彼得說。
那時候，當這位鄰居把這個小紅包交給他的時候，彼得覺得一切都很簡單：只要去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當彼得后來抵達那條街的時候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那塊空地上，從前確實有過十二至二十六號門牌的房子，現在只見一群孩子在空地上踢著足球。在警察所，彼得也得不到一點答復。她們現在究竟住在哪兒呢？這個，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。
來到華沙，彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想參加一下的要求就更大。
大約在聯歡節(jié)開始后一個星期，他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會一下。開頭他想不太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。跳舞的時候，每個人都得找個舞伴，這時在彼得而前就站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國、波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起。他們盡力地用手勢比劃著交談，大伙笑著，歡快地跳著。
自這個晚上邂逅相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會。
世界青年聯歡節(jié)的最后一天終于到來了，整個華沙城都陷入一片歡騰之中，在大廣場上，阿拉伯青年與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德國青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地擁向火車站。
彼得伴隨瑪留莎在火車站站臺上來來回回地溜達，廣播員用廣播催促大家趕快上車，彼得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互凝視著，一時無言以對。
“地址，”瑪留莎突然想起來，她的喊聲就象呼救那樣。
彼得摸出筆記本，撕下一頁，將他的地址記在上面。這時，他一下子才想起了那個小紅包，于是趕忙把它掏出來。
“瑪留莎，請幫助找一找，”他說，然后把這個小紅包按在她的手心上。
“打開看看！”他大聲說，他見她一時還未領悟他的意思。
她打開這個小紅包，念起來了。火車慢慢地挪動了。
瑪留莎腳下象是生了根似的，粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒?！艾斄羯?，”彼得喊了她一聲。瑪留莎抬起頭來一望，開始隨火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就象一方告別的紅頭巾。彼得還在望著她，一時間留給他最深的印象是，她整個臉龐都叫淚水濕透了。
“為什么她哭得這樣厲害？”彼得思忖著，這時他已縮在一個角落里?！拔覍⒔o她寫信，”他這樣想著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭。原來，上面留下這樣的名字：“瑪留莎?尼波耶夫斯卡”，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字。
（1）談談本文以“囑托”為題的含義。
（2）劃線的段落在文中有什么作用？
（3）發(fā)揮想象，請將下面句子中省略號的內容補充出來。
“老婆和孩子……多替我問候——要是戰(zhàn)爭完蛋了?！?br />（4）賞析下面句子的表達效果。
①他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話……
②他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭。
（5）小說的構思富有特色，請簡要談談你的理解。組卷：246難度：0.1 -
16．閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文，回答下列各題。
中國文學肩負著構建民族精神的使命 ①古往今來的中國文學是中華傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。
②文學對民族精神的構建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。
③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。
④文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。
⑤中華民族的精神構建，已綿延數千年。文學在新世紀履行構建使命時，更為我們的民族精神注入新內涵。既要弘揚傳統文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。
（有刪改）
（1）本文的中心論點是什么？
（2）分析本文第②段與第④段不能調換的原因。
（3）文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？
（4）結合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據。組卷：423引用：14難度：0.3
四、寫作，任選一題（共50分）
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17．根據要求作文。
中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力中變?yōu)楝F實。但在長途跋涉中，有時也要停下來，倒一倒鞋中的沙礫，前行的步伐會更為有力；風雨兼程中，有時也要停下來，聽一聽蟲鳴鳥叫，焦躁的心緒會變得寧靜悠遠；披星戴月時，偶爾也要停下來，回眸身邊的感動溫暖，疲憊的心靈會頓悟強勁……
請根據自己初中生活的經歷，以“停下，再出發(fā)”為題寫一篇文章。
要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。組卷：19引用：2難度：0.5 -
18．作文。
請以“拒絕 ”為題寫一篇文章。
寫作要求：①把題目補充完整再作文；②文章內容充實，思想積極健康，有真情實感；③文體不限（詩歌除外），不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名；⑤書寫規(guī)范工整，不得抄襲。組卷：2引用：1難度：0.5