2022-2023學(xué)年云南省曲靖市會(huì)澤縣高三（下）段考語文試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題
  材料一：
  《紅樓夢(mèng)》里的府邸建筑與封建社會(huì)的秩序一樣，有長(zhǎng)幼尊卑，有君臣父子，不可絲毫逾越。大觀園五間正門“上面桶瓦泥鰍脊，那門欄窗槅，皆是細(xì)雕新鮮花樣”，“桶瓦”是圓筒狀的屋瓦，“泥鰍脊”是圓背屋脊，此建筑規(guī)制在當(dāng)時(shí)必須具有一定等級(jí)地位的貴族才能用。元妃省親時(shí)是將“鑾輿抬入大門”，寶玉娶親亦“大轎從大門進(jìn)”，禮樂精神在此得到了充分體現(xiàn)。在院落組群中，該特征體現(xiàn)更為明顯，每個(gè)院落均前后串連，通過前院達(dá)后院，此乃中國社會(huì)“長(zhǎng)幼有序、內(nèi)外有別”的思想意識(shí)產(chǎn)物。府邸與中國的傳統(tǒng)文化這種直接、緊密相關(guān)的聯(lián)系，反映出了中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)的一般特征，儒學(xué)規(guī)范、禮制亦滲透其間。
        大觀園在筑山、理水、植物配置、意境營(yíng)造上均遵循中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的規(guī)律，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的特點(diǎn)。大觀園中的植物配置，充分利用植物所具有的“情感與品格”來賦予園林不同的性格特征。如怡紅院“繞著碧桃花，穿過一層竹籬花障編就的月洞門，俄見粉墻環(huán)護(hù)，綠柳周垂……一邊種著數(shù)本芭蕉，那一邊乃是一棵西府海棠，其勢(shì)若傘，絲垂翠縷，葩吐丹砂”，怡紅院紅香綠玉的色調(diào)很好地烘托出賈寶玉的性格特征。又如櫳翠庵“有十?dāng)?shù)枝紅梅，如胭脂一般，映著雪色分外顯得精神，好不有趣”，也是妙玉孤傲性格的物化。
  《紅樓夢(mèng)》中描寫的大觀園“偌大景致，若干亭榭，無字標(biāo)題，也覺寥落無趣，任有花柳山水，也斷不能生色”，蘊(yùn)涵了園林建筑豐富的文化意義。建筑與山水藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的園林景觀，陶冶人們的身心，激發(fā)人們的聰明才智。園林山水園部分的建筑，更注重它的內(nèi)在價(jià)值，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑的審美價(jià)值，與中華民族的傳統(tǒng)禮樂文化緊密相關(guān)。
  （摘編自郭蕓芳《＜紅樓夢(mèng)＞中描寫的建筑融合的中國傳統(tǒng)文化思想》）材料二：
        中國古典園林是由山水、植物和建筑構(gòu)成的綜合性的藝術(shù)品。詩情畫意是中國古典園林藝術(shù)的精髓。亭中迎風(fēng)待月，軒外花影綽綽，峰巒疊嶂，動(dòng)靜相宜，園林建筑是園林中的觀景和點(diǎn)景的要素，也是體現(xiàn)詩情畫意的重要載體。
        在古典園林中，匾額、對(duì)聯(lián)、題詠、雕刻及繪畫等常見于園林建筑裝飾中，可以說，大部分的中國古典園林都可以稱為標(biāo)題園，這與文人造園的成園是分不開的，古代兼任園林設(shè)計(jì)師的都是畫家、詩人。這些文化元素對(duì)建筑主景和園林環(huán)境起到了襯托和深化的作用，也對(duì)提升園林意境起到了不可或缺的作用。園林如果少了文學(xué)的烘托和渲染，將了無生趣，而園林建筑便是園林文學(xué)和園林意境的載體，建筑的匾額、楹聯(lián)，將園林文學(xué)恰當(dāng)?shù)厝谌耄x予了園林建筑靈魂和意趣。
        園林建筑的命名暗含著某些特殊意義，是解密《紅樓夢(mèng)》的關(guān)鍵?！按笥^園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，大觀園完工之際，眾人給園中橋上亭子的匾額題名，賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。沁芳橋是進(jìn)入大觀園的第一座橋，其命名來自“蘭芷惠心斯，杜若沁芳怡”?！扒叻肌庇薪?rùn)美好事物的含義。沁芳橋象征著賈寶玉與林黛玉的情感紐帶，是寶黛二人互訴衷腸的地方，也寓意著賈寶玉不愿走仕途，只愿意浸潤(rùn)在這千紅萬艷之中?！坝续P來儀”即瀟湘館，它的特征是“數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映”，鳳凰是古代傳說中的仙禽，相傳它的出現(xiàn)是一種瑞應(yīng)，《尚書?益稷》：“簫韶（舜的樂曲）九成（一曲終叫一成），有鳳來儀（呈祥）”，因?yàn)閭髡f鳳是食竹實(shí)的，所以借這一成語命名。而寶玉為一景點(diǎn)題名為“紅香綠王”，靈感來源于芭蕉和海棠兩種植物，賈貴妃省親時(shí)，將其改名為“怡紅快綠”，特意去掉“香”“玉”二字，這其中深意也值得細(xì)細(xì)思量。
        文化是建筑的靈魂，中國幾千年來一直保持著“和而統(tǒng)一”的建筑思想，而現(xiàn)在城市建設(shè)突飛猛進(jìn)，建筑設(shè)計(jì)逐漸趨于模式化、單一化，失去了文化底蘊(yùn)。研究《紅樓夢(mèng)》中大觀園建筑，有助于我們探尋一條和諧發(fā)展、傳承中國建筑文化思想的道路。
  （摘編自王麗娟《＜紅樓夢(mèng)＞大觀園中的古典園林建筑藝術(shù)》）材料三：
        我國園林以自然山水為風(fēng)尚，有山水者，加以利用，無地利者，常疊山引水。園林將廳、堂、亭、榭等建筑與山地樹石融為一體，成為“雖由人作，宛自天開”的自然式山水園。明末清初造園大師計(jì)成在《園治》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“體宜因制”的造園思想與創(chuàng)作思路。
        我國古典園林與傳統(tǒng)詩詞、書畫等藝術(shù)有密切聯(lián)系。園林中的“景”不是自然景象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是賦予情意境界，寓情于景、情景交融。在園林空間組織手法上，常將園林劃為景點(diǎn)、景區(qū)，使景與景間分隔有聯(lián)系，而形成若干忽高忽低，時(shí)開時(shí)閉，層次豐富，曲折多趣的小園，明清的私家園林更呈現(xiàn)了在“咫尺山林”中開拓空間的優(yōu)異效果。
        園林由山水、植物、道路和建筑組成。中國古典林中的建筑不但占地多，而且園林建筑常居主景的控制地位，居于全國的藝術(shù)構(gòu)圖中心，并往往成為該園的標(biāo)志，即使在各景區(qū)、赤均有相應(yīng)的建筑為該景區(qū)的主景。至今，中國還有北方宮苑、江南園林、嶺南庭園等不同風(fēng)格的園林，各個(gè)園林均有其特色，或以山稱著，以水得名；或以花取勝，以竹引人，構(gòu)成了豐富多彩的園林景觀。
  （摘編自《中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的特點(diǎn)》）（1）下列對(duì)“《紅樓夢(mèng)》建筑融合中國傳統(tǒng)文化”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《紅樓夢(mèng)》里的建筑猶如封建社會(huì)的秩序一樣，有長(zhǎng)幼尊卑的區(qū)別，有君臣、父子的嚴(yán)格界限，體現(xiàn)以綱常為統(tǒng)領(lǐng)的倫理道德。
  B.《紅樓夢(mèng)》園林建筑蘊(yùn)涵豐富的文化意義，建筑與山水藝術(shù)結(jié)合，將園林文學(xué)恰當(dāng)?shù)厝谌虢ㄖ呢翌~、楹聯(lián)，賦予其靈魂與意趣。
  C.《紅樓夢(mèng)》中大觀園的建筑，保持著天地人相融相洽、“和而統(tǒng)一”的建筑思想，體現(xiàn)了一種“雖由人作，宛自天開”的特點(diǎn)。
  D.大觀園融住宅和園林于一體，講究曲徑通幽，峰回路轉(zhuǎn)，其中的建筑有一般建筑可居可望的審美特性，更有可游的妙處。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一對(duì)《紅樓夢(mèng)》中府邸和園林建筑特點(diǎn)的分析，運(yùn)用舉例、引用等論證方法，闡述了中國傳統(tǒng)文化思想對(duì)《紅樓夢(mèng)》建筑的影響。
  B.材料二中以賈寶玉命名沁芳橋?yàn)槔撌鑫幕囆g(shù)對(duì)園林建筑環(huán)境的烘托和渲染的作用，指出研究《紅樓夢(mèng)》中大觀園建筑的現(xiàn)實(shí)意義。
  C.材料三主要從地利、藝術(shù)、手法、風(fēng)格等方面，闡述了將“天人合一”的思想融入園林美學(xué)的特點(diǎn)，指出園林建筑應(yīng)與山水情致相和諧。
  D.三則材料都從中國傳統(tǒng)建筑層面，探究滲透于其中的傳統(tǒng)美學(xué)，闡明古代建筑是中國人思想感情的具體表現(xiàn)，文化獨(dú)特且具有魅力。
  （3）根據(jù)對(duì)材料一的理解，下面植物配置與人物“情感品格”不相符的一項(xiàng)是

   

  
  A.瀟湘館“一帶粉墻，有千百竿翠竹掩映”，與林黛玉孤高潔雅的性情十分相合。
  B.蘅蕪苑“奇花異草仙藤愈冷愈蒼翠”與史湘云世故冷峻、識(shí)時(shí)務(wù)的特點(diǎn)相符。
  C.紫菱洲“岸上蓼花葦葉，池內(nèi)翠荇香菱”與賈迎春懦弱無能的性格相吻合。
  D.稻香村“下面分畦列畝，佳蔬菜花，漫然無際”與李紈貞靜淡泊性格相符。
  （4）《紅樓夢(mèng)》第三回中，林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，“卻不進(jìn)正門，只進(jìn)了西邊角門”，與材料一元妃省親時(shí)“鑾輿抬入大門”，寶玉娶親亦“大轎從大門進(jìn)”比較，分別體現(xiàn)了怎樣的禮制？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （5）梁思成說，一個(gè)民族的建筑有它自己的構(gòu)造規(guī)則或組合方式，如同語言的“文法”?！都t樓夢(mèng)》園林建筑也具有特殊的“文法”，請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。
  組卷：14引用：2難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  如意
  陶文瑜      1936年冬。
        小學(xué)教員許先生放了課往家去。傍晚，天漸漸黑了，只是周圍還能看得見。風(fēng)的聲音也聽得見，風(fēng)起來時(shí)，黃葉在空中翻轉(zhuǎn)。許先生抬起頭看時(shí)，一片葉子貼在窗上了，仿佛是開在玻璃上的窗花。
        倒是蠻好看的，許先生這樣想的時(shí)候，就忍不住回頭再看了一眼。
        回來啦，許先生。
        許先生家巷口有個(gè)烘山芋攤子，攤主見到許先生時(shí)，不很留心地招呼一聲。許先生就點(diǎn)一點(diǎn)頭，算是意思到了。
        許先生到巷口時(shí)，剛好看見自己屋子的窗子合攏來，許先生似乎聽見了“吱咯”的響聲。
        許太太讀過教會(huì)學(xué)堂，是很端莊的樣子。許太太姓林，和許先生是同鄉(xiāng)，只不過出來好些年，現(xiàn)在他們的身上，已經(jīng)辨別不出家鄉(xiāng)的痕跡了。
        今天樓下來坐了好幾趟，是催房租呢。許太太盛來一碗飯。
        許先生想起，米又漲了。
        青菜咸了。許先生說。
        是嗎？……有時(shí)候我想，不如回家去算了，有什么呀，你還是去學(xué)堂教課，至少我們不用交房錢了。
        我是不回去的。許先生立起身來，見著床上的被子還沒疊。被子是拿到窗沿曬的，才收進(jìn)來不久。許先生再抬高眼光，就碰到了從前的自己。脖子上掛著的圍巾和長(zhǎng)衫翩翩然在輕風(fēng)里，清瘦的臉龐，雙眼炯炯有神采。
        門窗都關(guān)得好好的。卻依舊有冷風(fēng)“嘶嘶”地來來回回，許先生攏攏被窩，身體靠著些許太太，許太太就將背著的身體翻過來。
  ??你跟我受屈了。許先生撫一撫她的頭發(fā)。
  ??什么呀。許太太不讓他再說了。
  ??校長(zhǎng)說可能要我任督導(dǎo)，做了督導(dǎo)，自是會(huì)漲些薪水的。
  ??會(huì)的，會(huì)好起來的。
  ??夜深下去了，這時(shí)候敷在床前的一團(tuán)月光，像是溫順的老貓。
  ??上課鈴一落定，許先生就已經(jīng)安分地立在講桌前了。許先生是很本分的老師，同學(xué)也樂意聽他授課。
  ??校長(zhǎng)推門進(jìn)來。
  ??許先生，你來一下。
  ??資本家開了好幾個(gè)廠，還辦了這個(gè)學(xué)校。資本家的外甥斯斯文文的，資本家就讓他來做校長(zhǎng)了。資本家賺了錢再要辦廠，是和美國人聯(lián)合辦的。資本家說，我有一所學(xué)堂，請(qǐng)美國朋友參觀指教。美國人說，你的學(xué)堂教不教英文？資本家說，教的，當(dāng)然教的。美國人說，飯來擱得，飯來擱得。
  ??但學(xué)堂里是不教英文的。
  ??校長(zhǎng)就急迫迫地來找許先生了。
  ??許太太說，你回來啦，我買了烘山芋，還熱著呢。
  ??許先生嗅出一股香味來。
  ??今天去教唱詩班彈琴，買了烘山芋，還找一點(diǎn)錢。許太太把錢拿給許先生。
  ??許先生想了想說，你留著吧。
  ??這時(shí)候房東推進(jìn)門來說，少奶奶，吃什么，這樣香噴噴？
  ??烘山芋，還熱著呢，你吃吧。許太太說。
  ??怎么好意思？不好意思的。
  ??房東出了門去，許先生和許太太還是原來的樣子，坐立在那。
  ??不如湊一湊，把這個(gè)月房租先付了吧。許先生說了撩起長(zhǎng)衫，掏掏里面的口袋。許太太下意識(shí)地看了看仍舊放在桌上的零錢。
  ??到晚上二人睡下了。許先生聽著冷風(fēng)拍著窗子的聲音，就從被窩里鉆出來。
  ??怎么啦？許太太也是睡不著。
  ??窗。許先生說。
  ??那個(gè)人真可憐。這么冷的天，立在風(fēng)里。
  ??誰？
  ??賣烘山芋的。
  ??哦。
  ??他只有一只手，怎么會(huì)這樣的呢？
  ??嗯。許先生頓了頓說，你英文好的？
  ??是呀，今日在教堂里，我還幫忙翻譯呢。
  ??許先生就提起學(xué)堂里要招英文教員的事。
  ??你倒可以去試一試的。
  ??我聽你的。
  ??臨放學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)把許先生找去了，所以許太太先回家。等許先生回來，許太太說，今日關(guān)餉。
  ??許先生說，是的。
  ??二人立在桌前，笑著對(duì)方，一邊將手伸進(jìn)口袋里去。銅板就先后落到桌上，發(fā)出“當(dāng)啷啷”的聲音。
  ??許太太將兩攤錢緩然地并在一道。再多看幾眼。
  ??多好呀，我們有錢啦。
  ??我們?nèi)タ措娪啊?br />??聽?wèi)?，我要聽?wèi)颉?br />??開心的日子。
  ??許先生忍不住哼了兩句剛才戲里的唱詞。深夜了，巷口的烘山芋攤子還在，許太太停住腳挑了幾個(gè)。
  ??他們輕手輕腳地開門。
  ??校長(zhǎng)說我當(dāng)督導(dǎo)的事已經(jīng)報(bào)到董事會(huì)了。
  ??你當(dāng)了督導(dǎo)，就是我的上級(jí)了。
  ??對(duì)呀，我是要來聽你的課的。
  ??不如我現(xiàn)在講給你聽呀。
  ??許太太調(diào)皮地一笑。許太太坐在被窩里，她的手上還有半個(gè)烘山芋呢。
  ??最后，許太太想起了校長(zhǎng)要請(qǐng)她做家教的事。
  ??校長(zhǎng)是想把女兒送到美國去呢。
  ??許先生放了課回家去時(shí)，覺得天已不是太冷了，但風(fēng)還是在吹著。烘山芋的攤主說，回來啦，許先生。許先生就想起買兩只烘山芋吧。
  ??攤主在稱山芋時(shí)，一陣風(fēng)吹過來，攤主空落落的袖管一飄一飄，許先生心里不由一動(dòng)。
  ??你也夠苦的了。
  ??誰呀，誰苦？我還苦？許先生你真會(huì)說笑話。攤主說。
  （選自《收獲》2020年2期，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“青菜咸了”這句話雖語氣平淡，但情感激烈，體現(xiàn)出許先生內(nèi)心對(duì)太太的不滿。
  B.許先生看照片中從前自己的樣子，說明現(xiàn)在的許先生困于生活，不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采。
  C.許先生在學(xué)堂教書，薪水不高，而能安守本分，說明他是一個(gè)規(guī)矩老實(shí)的知識(shí)分子。
  D.在經(jīng)濟(jì)并不寬裕的情況下，許太太還想看電影，想聽?wèi)?，可見她也追求生活情趣?br />（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中將“床前的一團(tuán)月光”比作“溫順的老貓”，形象地寫出了冬夜月光的柔和，給人以溫馨感。
  B.“銅板就先后落到桌上，發(fā)出‘當(dāng)啷啷’的聲音”，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出許先生夫婦的激動(dòng)喜悅之情。
  C.小說的表達(dá)較為克制，人物之間的對(duì)話都極為簡(jiǎn)短，語言富有張力，給讀者以無限的回味空間。
  D.小說以許先生的敘述視角貫穿始終，通過其日常生活的片段，寫出了舊中國知識(shí)分子生活的真實(shí)狀況。
  （3）本文多次提到“風(fēng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)析“風(fēng)”在文中的作用。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成各題。
  甲
        無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。樂歲終身飽，兇年免于死亡，然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
  ——《孟子?齊桓晉文之事》乙      梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
        孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，則何如？”
        曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?br />      曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”
  “不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食材木不可勝用是使民養(yǎng)生喪死無憾也養(yǎng)生喪死無憾王道之始也。”
  ——《寡人之于國也》（1）下列句子中句式和“申之以孝悌之義”一樣的一項(xiàng)是

   

  
  A．若屬皆且為所虜
  B．是乃仁術(shù)也
  C．是寡人之過也
  D．加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)
  （2）下列句中加點(diǎn)詞的解釋全都不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．毋內(nèi)諸侯	內(nèi)，接納	約為婚姻	婚姻，兒女親家
  B．若舍鄭以為東道主	以為，認(rèn)為	且君嘗為晉君賜矣	賜，禮物
  C．吾得兄事之	事，對(duì)待	料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎	當(dāng)，抵擋
  D．百姓皆以王為愛也	愛，吝嗇	族庖月更刀	族庖，一般的廚師

  （3）對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．谷與魚鱉不可勝/食材木不可勝/用是使民養(yǎng)生喪死無憾也/養(yǎng)生喪死無憾/王道之始也/
  B．谷與魚鱉不可勝食/材木不可勝用/是使民養(yǎng)生喪死無憾也/養(yǎng)生喪死/無憾王道之始也/
  C．谷與魚鱉不可勝/食材木不可勝/用是使民養(yǎng)生喪死無憾也/養(yǎng)生喪死/無憾王道之始也/
  D．谷與魚鱉不可勝食/材木不可勝用/是使民養(yǎng)生喪死無憾也/養(yǎng)生喪死無憾/王道之始也/
  （4）下列文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．河內(nèi)，古地區(qū)名。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，以黃河以北為河內(nèi)，黃河以南為河外。
  B．庠序：古代學(xué)校名稱?！睹献印酚涊d，商（殷）稱學(xué)校為序，周代稱學(xué)校。
  C．豚、彘：古時(shí)農(nóng)家所養(yǎng)禽畜?！半唷敝复筘i，“彘”指小豬。
  D．孝悌：孟子認(rèn)為，孝順父母為孝，敬愛兄長(zhǎng)為悌，孝和悌是仁義的基礎(chǔ)。
  （5）下列對(duì)甲、乙兩段相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．乙文孟子從梁惠王感興趣的戰(zhàn)爭(zhēng)入手，提出了實(shí)行王道的具體策略，強(qiáng)調(diào)實(shí)施仁政的重要性和必要性。
  B．兩段的語言都?xì)鈩?shì)浩然，整散結(jié)合，縱橫恣肆，前后聯(lián)系緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來有一氣呵成之感。
  C．兩段都針對(duì)仁政的具體內(nèi)容從不同角度展開論述，在論述中盡顯情理之真，道理之實(shí)，體現(xiàn)了孟子的語言藝術(shù)。
  D．甲文側(cè)重于談物質(zhì)文明的重要性，說明要對(duì)百姓實(shí)施禮義教化，必須先有滿足其基本生存的固定產(chǎn)業(yè)。
  （6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。
  ②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰。（《燭之武退秦師》）
  （7）孟子在《齊桓晉文之事》中提出“仁政”主張，請(qǐng)概括孟子“仁政”的主要內(nèi)容并簡(jiǎn)述其意義。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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• 4．閱讀下面這首詞，完成各題。
  桂枝香?金陵懷古
  [宋]王安石
        登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。
        念往昔，繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)挡袢?。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。
  （1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.首句以“登臨送目”統(tǒng)領(lǐng)全篇，“初肅”暗合“晚秋”，奠定了秋高氣爽的歡快基調(diào)。
  B.“澄江似練”“翠峰如簇”采用比喻，把長(zhǎng)江比作白絹，把群峰比作箭頭，意境開闊。
  C.“歸帆”“酒旗”暗寫來往的行旅，人事匆匆，描寫由遠(yuǎn)及近，由景到人，畫面生動(dòng)。
  D.“彩舟”“星河”色彩對(duì)比鮮明，“云淡”“鷺起”動(dòng)靜相生，構(gòu)圖精巧，充滿意趣。
  （2）詞作下片運(yùn)用了多種間接抒情手法，請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。
  組卷：8引用：2難度：0.6

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• 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
  （1）《赤壁賦》中寫蘇軾希望與神仙相交，與明月同在的句子是“

   

  ，

   

  ”。
  （2）人才的選拔和任用歷來是統(tǒng)治者關(guān)注的問題，《短歌行》中“

   

  ，

   

  ”兩句，就借用《詩經(jīng)》中的句子傳達(dá)出曹操對(duì)人才的渴望。
  （3）“風(fēng)”這一意象在我國古代詩詞中頻頻出現(xiàn)，或敘事寫景，或表情達(dá)意，如“

   

  ，

   

  ”。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
        玉米學(xué)名玉蜀黍，禾本科，一年生草本。也俗稱苞谷、玉麥等。玉米對(duì)土壤氣候水肥的適應(yīng)性強(qiáng)，要求低，生長(zhǎng)快，產(chǎn)量高，耗工費(fèi)時(shí)少，便于貯藏，又耐旱、抗冷、耐瘠，其優(yōu)點(diǎn)突出眾多，因此在大約兩個(gè)世紀(jì)內(nèi)傳遍了全世界。玉米的傳播、進(jìn)一步改良和被培育出新品種，極大地解決了各洲人民的吃飯問題和飼養(yǎng)畜禽所需的飼料問題。
        玉米傳入中國，①_______。簡(jiǎn)單來說，一是從西亞中亞沿陸上絲綢之路傳入我國西北（陜甘）；二是由葡萄牙人把玉米帶往印度，然后經(jīng)印支、緬甸等傳入我國西南（云南），后推廣及川黔；三是越印度洋、中國南海，由葡萄牙人和華商把玉米傳入我國東南沿海（閩浙粵）。這三條途徑傳入玉米的時(shí)間，都在16世紀(jì)中葉偏后。
        在玉米的加工食用方面，②_______：包括水煮、燒烤、汽蒸玉米棒吃，炒玉米粒做菜吃，把玉米粒磨成粉做饃吃，把玉米粒打碎與大米或小米一起煮粥吃等。③_______，例如，形成了流行的歇后語：“猴子（或狗熊）掰玉米（或苞谷）——掰一個(gè)丟一個(gè)”等。
  （1）歇后語是一種特殊語言形式，參照文中畫橫線的歇后語的特征判斷下面有關(guān)“玉米”的歇后語，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.玉米開花——頂上見
  B.老玉米里攙白面——粗中有細(xì)
  C.口含玉米說話——糊里糊涂
  D.風(fēng)吹苞谷（玉米）穗——天花亂墜
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 7．請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。
        近日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，確定2021年高考全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行。受新冠肺炎疫情影響，2020年高考曾延期至7月舉行。通知要求，做好考生和考務(wù)人員日常體溫測(cè)量和身體健康狀況監(jiān)測(cè)。認(rèn)真落實(shí)入場(chǎng)體溫檢測(cè)，考場(chǎng)全面消毒、通風(fēng)，保持間距等措施。開展全覆蓋式防疫教育和防疫培訓(xùn)，確保全體考生和考務(wù)人員熟知防疫知識(shí)和操作流程。增強(qiáng)試題的開放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績(jī)信息提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。完善招生辦法，充分運(yùn)用考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)與中學(xué)的銜接溝通，選拔優(yōu)秀學(xué)生。
  組卷：28引用：11難度：0.7

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        據(jù)報(bào)道，某省中考體育分?jǐn)?shù)即將跟語文、數(shù)學(xué)、外語一樣都是100分，消息傳出，引來了巨大的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為“重視國民身體素質(zhì)，身體才是硬道理”，有人認(rèn)為“進(jìn)一步提高體育分值，會(huì)讓學(xué)校、家庭更重視體育”，有人認(rèn)為“此舉可以解決體育教學(xué)被邊緣化的問題”，有人認(rèn)為“如果各校圍繞體育考試科目進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)形成新的應(yīng)試科目”，有人認(rèn)為“此舉很可能使孩子們成為教育試錯(cuò)的犧牲品”，有人認(rèn)為“體育成績(jī)不好不能上高中影響教育公平”……
        對(duì)此，你是怎么看的？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：19引用：8難度：0.7

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