2020-2021學(xué)年重慶九十四中七年級(jí)（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。（30分）

• 1．下面畫線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．他的想法與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭，但袁隆平要走自己的路，用事實(shí)來回答人們的疑問。

  B．全國人民都要有說話的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要各得其所。

  C．李老師的演講生動(dòng)形象，催人奮發(fā)，同學(xué)們隨聲附和，都認(rèn)為受到了一次思想的洗禮。

  D．“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。
  組卷：80引用：5難度：0.8

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• 2．選擇句子填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
  巫峽谷深峽長(zhǎng)，日照時(shí)間短，山峽中濕氣蒸郁不散，①，有的像龍馬飛馳，②，有的像瀑布懸壁，在陽光的照射下，形成巫峽佛光。

  A．①使云霧千姿百態(tài)           ②有的像波濤奔騰

  B．①形成千姿百態(tài)的云霧     ②有的像奔騰的波濤

  C．①使云霧千姿百態(tài)            ②有的像奔騰的波濤

  D．①形成千姿百態(tài)的云霧     ②有的像波濤奔騰
  組卷：8引用：1難度：0.8

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• 3．下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（　　）

  A．選聘/馳騁      咀嚼/嚼爛

  B．憎惡/惡人      教誨/晦氣

  C．妥帖/字帖      校對(duì)/校刊

  D．取締/并蒂      嗚咽/抽咽
  組卷：9引用：4難度：0.8

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• 4．下列詞語的字形全對(duì)的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．元?jiǎng)住　∈蠲　〉稹　÷曊鹛斓?/label>

  B．典藉　　輕捷　　草率　　一反既往

  C．選騁　　凝結(jié)　　調(diào)羹　　心會(huì)神凝

  D．埋葬　　謠言　　秩序　　群蟻排衙
  組卷：32引用：1難度：0.9

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• 5．仿寫句子。
  如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；

   

  ，

   
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 6．閱讀《朝花夕拾》，完成以下任務(wù)。
  （1）【任務(wù)一：發(fā)一條“朋友圈”】
  小語在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅做了一個(gè)朋友圈。
  

  底下評(píng)論： ①   ：迅哥兒，《三哼經(jīng)》給你買來了，還不錯(cuò)吧！ ②   ：這書可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③   ：還是回去背《鑒略》吧！ 根據(jù)閱讀《朝花夕拾》的經(jīng)驗(yàn)，為 上述回復(fù)分別寫出相應(yīng)的人物。

  （2）【任務(wù)二：參與一次跟帖】
        主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的，他是一位真正的強(qiáng)者?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r(shí)父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長(zhǎng)、覺醒，最終棄醫(yī)從文、以筆為槍，追求真理、療愈國人。
        跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長(zhǎng)的。
  結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，仿照主帖內(nèi)容，請(qǐng)你完善“跟帖”。
  組卷：45引用：3難度：0.5

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• 7．閱讀下列材料，按要求回答問題。
        材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專 家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
        材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖象的過量攝入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。”
  （1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？
  （2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。
  組卷：215引用：12難度：0.7

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二、古詩文積累與閱讀。（25分）

• 8．古詩文名句默寫。
  （1）晴川歷歷漢陽樹，

   

  。（崔顥《黃鶴樓》）
  （2）

   

  ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
  （3）

   

  ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
  （4）

   

  ，

   

  ，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
  （5）我們現(xiàn)在常用《別董大》的詩句“

   

  ，

   

  ”來鼓勵(lì)朋友勇敢地走向遠(yuǎn)方，走向未來。
  組卷：2引用：1難度：0.4

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• 9．香居諫齊宣王    齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶^①．以齊國之大，具^②之三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居^③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主?！薄案覇柷G邦為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫遥甓荒艹?，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！毕憔釉唬骸俺颊?qǐng)避矣！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書④曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也?！?br />（選自劉向《新序》）【注 釋】①倍：通“背”，背棄、違背。②具：建了。③香居：人名，齊國大臣。④尚書：官名。
  （1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．群臣莫敢諫者/上書諫寡人之過者
  B．書之/即書詩四句
  C．具之三年而未能成/此人一一為具言所聞
  D．以齊國之大/可以一戰(zhàn)
  （2）用“/”標(biāo)出下面句子的三處朗讀停頓。
  書 之 寡 人 不 肖 好 為 大 室 香 子 止 寡 人 也
  （3）根據(jù)文段內(nèi)容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。 
  答：

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）

• 10．閱讀下面文字，回答問題。
  草記
  賈平凹      ①1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地。天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上，夕陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個(gè)橢圓形。
        ②我默默地走著。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團(tuán)兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團(tuán)兒竟多起來，一動(dòng)腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜索去，四周依舊空曠；急用手去捉，手一抬，那白絨團(tuán)兒卻順手而上，才抓住一團(tuán)要看時(shí)，一出氣，又飛了。一時(shí)又起了風(fēng)，沙塵并沒有動(dòng)，但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團(tuán)兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的——草高不盈尺，條葉，半綠半枯，結(jié)一串串果實(shí)，如豆莢，盡都干裂；有的已空殼，在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音；有的半合半開，形如織布木梭，里邊兩排英籽，每籽小如雞眼。四周生滿白絨，風(fēng)吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。
        ③我不知此草為何名，站在那里，一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝走來。問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我再問，回答是：“它怎么能不長(zhǎng)絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊！”
        ④我不禁喟然長(zhǎng)嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在。漠漠邊關(guān)沙地，也是如此。而萬事萬物既有存在的生命，又都有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！遙想竹林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的樹可以葉子圓闊，高山的樹可以葉子尖針，可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長(zhǎng)在這里，它也開花，它也結(jié)籽，雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情，沒有一只鳥來遺播籽的繁衍。生活給了它瘠貧，也同時(shí)給了它奮斗，一結(jié)籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色以香誘惑蜂兒鳥兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡。要不，怎么會(huì)有這么多的白絨團(tuán)兒各自在尋找自己的歸宿呢？
        ⑤“這草很多嗎？”我問牧人?！爱?dāng)然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢?！?br />      ⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草？”“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長(zhǎng)了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長(zhǎng)不成了?！?br />      ⑦“它只能在沙地上長(zhǎng)？”“要不怎么說是苦命的呢？”
        ⑧牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆了。
        ⑨啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人。但駱駝不懂人語，不能言語；牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草，草可悲，草亦可幸也。
  （1）結(jié)合上下文，說說第①段中畫線句子的作用。
  （2）談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段中的“草可悲，草亦可幸也”的理解。
  （3）選文與《一顆小桃樹》，蘊(yùn)含著作者怎樣相同的情思？
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 11．語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
        在完成“狼”專題學(xué)習(xí)后，七（1）班準(zhǔn)備舉行一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
  活動(dòng)一：閱讀下面語段，請(qǐng)你概括文段所描述的“狼”有怎樣的特點(diǎn)。
        突然，狼群開始總攻。最西邊的兩條大狼在一條白脖白胸狼王的率領(lǐng)下，閃電般地沖向靠近黃羊群的一個(gè)突出山包，顯然這是三面包圍線的最后一個(gè)缺口。搶占了這個(gè)山包，包圍圈就成形了。這一組狼的突然行動(dòng)，就像發(fā)出三枚全線出擊的信號(hào)彈。憋足勁的狼群從草叢中一躍而起，從東、西、北三面向黃羊群猛沖。陳陣從來沒有親眼見過如此恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)攻。人的軍隊(duì)在沖鋒的時(shí)候，會(huì)齊聲狂呼沖啊殺啊；狗群在沖鋒的時(shí)候，也會(huì)狂吠亂吼，以壯聲威，以嚇敵膽，但這是膽虛或不自信的表現(xiàn)。而狼群沖鋒卻悄然無聲，沒有一聲吶喊，沒有一聲狼嗥?？墒窃谔斓刂g，人與動(dòng)物眼里、心里和膽里卻都充滿了世上最原始、最殘忍、最負(fù)盛名的恐怖：狼來了！
  （陳陣《狼圖騰》）“狼”的特點(diǎn)：

   

  。
  活動(dòng)二：你班準(zhǔn)備召開一次辯論會(huì)，根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你擬寫一份通知。
  提示：①活動(dòng)主題：僅次于人聰明的動(dòng)物是狼。②活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。③活動(dòng)時(shí)間：元月20日下午2：30。
  通    知七（1）班全體同學(xué)：
  

   

  
  七（1）班班委會(huì)
  2016年元月17日活動(dòng)三：學(xué)習(xí)了《狼》專題后，你的好朋友陳陳喜歡上了“狼”以及與“狼”相關(guān)的東西。穿的是“七匹狼”，唱的是“我是一只來自北方的狼”，看的是小說《狼圖騰》．這不，這個(gè)星期六的下午，他找上門來，邀請(qǐng)你去看電影《狼圖騰》．臨近考試了，你準(zhǔn)備在家認(rèn)真復(fù)習(xí)政史地生，不想去，可又怕傷了朋友之間的友誼。你該如何說呢？
  組卷：3引用：1難度：0.7

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四、作文。（55分）

• 12．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得
  追求，總有一些風(fēng)光值得品味……
        請(qǐng)以《值得_____》為題目，寫一篇文章。
        要求：
  ①將題目補(bǔ)充完整；
  ②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
  ③文體不限；（詩歌、戲劇除外）
  ④不少于600字；
  ⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
  組卷：200引用：12難度：0.7

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