實踐活動
（1）數(shù)學活動一：
寬與長的比是5-12的矩形叫做黃金矩形，黃金矩形給我們以協(xié)調、勻稱的美感，世界各國許多著名的建筑，都采用了黃金矩形的設計．在數(shù)學活動課上，小紅按如下步驟折疊出一個矩形：
第一步，在一張矩形紙片的-端，利用圖①的方法折出一個正方形ABCD，然后把紙片展平；
第二步，如圖②把這個正方形ABCD對折成兩個完全重合的矩形，再把紙片展平；
第三步，如圖③，折出內側矩形EFBC的對角線CF，并把CF折到圖中所示FN處；
第四步，如圖④，展平紙片，按照點N折出NM，得到矩形BNMC．
若AD=2，請證明矩形BNMC是黃金矩形．
（2）數(shù)學活動二：
如圖⑤，點C在線段AB上，且滿足AC：BC=BC；AB，即BC2=AC?AB，此時，我們說點C是線段AB的黃金分割點，且通過計算可得BCAB=5-12．小紅發(fā)現(xiàn)還可以從活動一的第三步開始修改折疊方式，如圖⑥，折出右側矩形EFBC的對角線EB，把AB邊沿BG折疊，使得A點落在對角線BE上的K點處，若AD=2，請通過計算說明G點是AD的黃金分割點．
5
-
1
2
BC
AB
5
-
1
2
【考點】四邊形綜合題．
【答案】（1）見解析過程；
（2）見解析過程．
（2）見解析過程．
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：105引用：1難度：0.3
相似題
-
1．如圖，矩形ABCD中，AB=6，BC=8，動點P從點A出發(fā)，沿折線AC-CB運動，在AC上以每秒5個單位的速度運動，在CB上以每秒4個單位的速度向終點B運動，當點P不與矩形ABCD的頂點重合時，過點P作邊AD的垂線，垂足為M，當點P在AC上時，將PM繞點P逆時針旋轉90°得到PN；當點P在CB上時，將PM繞點P順時針旋轉90°得到PN，連結MN得△PMN，設點P的運動時間為t（s）．
（1）矩形對角線AC的長為 ．
（2）求線段PM的長．
（3）當矩形ABCD的對稱中心落在邊MN上時，求t的值及△PMN與△ABC重疊部分圖形的面積S的值．
（4）設過MN中點的直線m,當m平分矩形ABCD的面積且與矩形ABCD的邊平行時，直接寫出t的取值范圍．發(fā)布：2025/5/26 10:0:1組卷：293引用：2難度：0.3 -
2．如圖1，正方形ABCD中，AC為對角線，點P在線段AC上運動，以DP為邊向右作正方形DPFE，連接CE；
【初步探究】
（1）則AP與CE的數(shù)量關系是 ，AP與CE的夾角度數(shù)為 ；
【探索發(fā)現(xiàn)】
（2）點P在線段AC及其延長線上運動時，如圖1，圖2，探究線段DC，PC和CE三者之間的數(shù)量關系，并說明理由；
【拓展延伸】
（3）點P在對角線AC的延長線上時，如圖3，連接AE，若AB=，AE=22，求四邊形DCPE的面積．213
發(fā)布：2025/5/26 8:0:5組卷：2163引用：9難度：0.3 -
3．閱讀與思考
平移是初中幾何變換之一，它可以將線段和角平移到一個新的位置，從而把分散的條件集中到一起，使問題得以解決．平移包括以下三個方面的應用：一、分散的條件集中；二、復雜圖形變得簡單明了；三、轉化題目的形式．以下面例題來說明．
如圖1，在正方形中ABCD中，E，F(xiàn)，G分別是BC，CD，AD上的點，GE⊥BF于點O，那么GE=BF．
證明過程如下：
∵GE⊥BF于點O，
∴∠GOB=90°，
過點A作AH∥GE交BC于點H，交BF于點M．
∴∠AMB=∠GOB=90°，
∴∠ABM+∠BAM=90°，
∵四邊形ABCD為正方形，
∴AG∥HE，AB=BC，∠ABC=∠C=90°，
∴∠ABM+∠FBC=∠ABC=90°，
∴∠BAM=∠FBC，
∴△ABH≌△BCF（依據(jù)1），
∴AH=BF，
∵AH∥GE，AG∥HE，
∴四邊形AHEG為平行四邊形（依據(jù)2），
∴AH=GE，
∴GE=BF．
【閱讀理解】填空：上述閱讀材料中“依據(jù)1”是 ，“依據(jù)2”是 ．
【遷移嘗試】如圖2，在5×6的正方形網(wǎng)格中，點A，B，C，D為格點，AB交CD于點M．則∠AMC的度數(shù)為 ；
【拓展應用】如圖3，點P是線段AB上的動點，分別以AP，BP為邊在AB的同側作正方形APCD與正方形PBEF，連接DE分別交線段BC，PC于點M，N．求∠DMC的度數(shù)．
發(fā)布：2025/5/26 9:0:1組卷：217引用：2難度：0.3