疫情期間，小明同學按照老師的要求在家里進行了綠豆種子萌發(fā)的實驗探究，并用發(fā)好的豆芽為家人做了一道可口的菜肴。如下表是小明同學設計的實驗方案及結果統計。請分析回答下列問題：
| 組別 | 綠豆種子 數量（粒） |
處理方法 | 統計結果 第5天時的發(fā)芽率 |
||
| 水分 | 溫度 | 光照 | |||
| 甲 | 100 | 潮濕 | 24℃ | 有 | 95% |
| 乙 | 100 | 干燥 | 24℃ | 有 | 0% |
| 丙 | 100 | 潮濕 | 24℃ | 無 | 93% |
| 丁 | 100 | 潮濕 | 0℃ | 無 | 0% |
B
B
。A.提出問題
B.作出假設
C.制訂計劃
D.得出結論
（2）通過甲、乙兩組實驗可以探究的問題是：
水分
水分
是綠豆種子萌發(fā)的必要條件嗎？其中的變量是 水分
水分
。（3）如果要證明“溫度是綠豆種子萌發(fā)的條件”，需要把
丙、丁
丙、丁
兩組設為對照實驗。（4）根據統計結果可得出的結論是：綠豆的萌發(fā)與
水分
水分
和 溫度
溫度
有關，與 光照
光照
無關。（5）如果將甲組的100粒種子全部浸沒在水中，5天后種子還能萌發(fā)嗎？為什么？
不能發(fā)芽，因為種子的萌發(fā)需要外在的因素是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣，將甲組的100粒種子全部浸沒在水中，種子接觸不到空氣。
不能發(fā)芽，因為種子的萌發(fā)需要外在的因素是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣，將甲組的100粒種子全部浸沒在水中，種子接觸不到空氣。
（6）在小明與同學交流匯報時，小紅同學建議每組實驗只放1粒種子，統計起來方便。這個建議不恰當的原因是什么？
每組實驗只放1粒種子，種子的數量太少，實驗的偶然性太大，造成實驗結果不可信。
每組實驗只放1粒種子，種子的數量太少，實驗的偶然性太大，造成實驗結果不可信。
【考點】探究種子萌發(fā)的條件．
【答案】B；水分；水分；丙、丁；水分；溫度；光照；不能發(fā)芽，因為種子的萌發(fā)需要外在的因素是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣，將甲組的100粒種子全部浸沒在水中，種子接觸不到空氣。；每組實驗只放1粒種子，種子的數量太少，實驗的偶然性太大，造成實驗結果不可信。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10難度：0.7
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3．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后記錄發(fā)芽情況如下：
（1）通過本實驗可以看出，影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度和裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果 甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā) 乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā) 丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 種子不萌發(fā) 丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā) ；
（2）這個興趣小組共設計了組對照實驗；要想證明“適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用兩個裝置作為對照實驗．
（3）此實驗說明生物與環(huán)境之間的關系是．
A．環(huán)境影響生物 B．生物適應環(huán)境 C．生物影響環(huán)境
（4）本探究實驗結束時，興趣小組的同學從丙裝置中取出一粒浸軟的玉米種子，將其從中央縱向剖開，并在剖面上滴加碘液，證明玉米胚乳中貯藏的有機物主要成分是淀粉．在實驗室里，你如何利用甲裝置中的玉米種子證明淀粉是有機物？．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.1