三年級(jí)（1）班的實(shí)驗(yàn)探索小組做了如圖的實(shí)驗(yàn)來分析“聲音”的有關(guān)現(xiàn)象，請(qǐng)你與他們一起，仔細(xì)觀察記錄，分析下面的聲音現(xiàn)象，完成練習(xí)。

（1）如圖1所示，探索小組用剛擊打過的音叉輕輕接觸水面，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
水花四濺
水花四濺
，水面的變化是由音叉
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的。
（2）如圖2所示，同學(xué)B在寫字，同學(xué)A、C都能聽到同學(xué)B寫字的聲音。同學(xué)A聽到聲音說明
桌面
桌面
可以傳播聲音；同學(xué)C聽到聲音說明
空氣
空氣
可以傳播聲音。
（3）如圖3所示，如果把玻璃罩中的空氣慢慢抽出，我們聽到的聲音會(huì)
逐漸變?nèi)?/div>
逐漸變?nèi)?/div>，如果把空氣全都抽出，會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？為什么？

【答案】水花四濺；振動(dòng)；桌面；空氣；逐漸變?nèi)?/div>

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/20 8:0:8組卷：20引用：2難度：0.4

相似題

1．聲音的產(chǎn)生是由于物體的

。
發(fā)布：2025/5/12 1:30:1組卷：10引用：6難度：0.8
解析
2．小明在表演鼓樂，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。
（1）如圖甲，小明輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，碎泡沫

跳動(dòng)；用手按住鼓面，鼓就

了，碎泡沫也不再跳動(dòng)了，這說明聲音是由物體

產(chǎn)生的。
（2）如圖甲所示，小明先是輕輕敲鼓，如圖乙所示，小明用力敲鼓，兩次鼓發(fā)出的聲音的

（填“強(qiáng)弱”或“音調(diào)”）不同。
（3）通過觀察以上甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中泡沫跳起的高度，我們知道聲音的大小與物體振動(dòng)的

有關(guān)，振動(dòng)的

越大，發(fā)出的聲音也就越大。
（4）聲音太大和不正確用耳都會(huì)損傷我們的聽力。下列做法中，能保護(hù)我們聽力的做法是

。
A.在噪聲環(huán)境下工作戴防護(hù)耳罩
B.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂
C.經(jīng)常用棉簽等物體掏耳朵
發(fā)布：2025/5/12 5:0:1組卷：18引用：1難度：0.7
解析
3．收音機(jī)里傳來的鋼琴聲是由（　　）振動(dòng)產(chǎn)生的。
A．空氣 B．琴弦 C．喇叭 D．鼓膜
發(fā)布：2025/5/11 12:0:1組卷：8引用：11難度：0.4
解析

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1．聲音的產(chǎn)生是由于物體的 。