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在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,某科研小組對(duì)以菌治蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,以菌治蟲不僅可以控制害蟲的數(shù)量,同時(shí)也能減少農(nóng)藥的使用,減輕對(duì)環(huán)境的污染。該科研小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①提出問(wèn)題:蘇云金桿菌與白僵菌都能殺滅松毛蟲,哪種菌類的殺滅效果更好呢?
②作出假設(shè):蘇云金桿菌殺滅松毛蟲的效果比白僵菌的殺滅效果要更好
③制訂并實(shí)施計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)材料:一定量的蘇云金桿菌、白僵菌、150只長(zhǎng)勢(shì)大小相同的松毛蟲、培養(yǎng)皿等
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):用等量的蘇云金桿菌或白僵菌去感染松毛蟲,每天觀察松毛蟲的生存情況,把死亡的松毛蟲從培養(yǎng)皿中取走,并記錄死亡數(shù)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
松毛蟲\只 感染的菌種 松毛蟲每天的死亡數(shù)量\只
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天
50 蘇云金桿菌 0 1 4 9 15 14
50 白僵菌 0 1 3 8 13 15
50 無(wú) 0 0 0 0 0 1
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,蘇云金桿菌屬于
細(xì)菌
細(xì)菌
(選填“細(xì)菌”或“真菌”);用蘇云金桿菌去感染松毛蟲,該操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)步驟中的
接種
接種
。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置丙組的目的是
對(duì)照
對(duì)照
。
(3)實(shí)驗(yàn)采用的松毛蟲長(zhǎng)勢(shì)、大小都基本相同,這樣做的目的是
為了保證除了實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都相同
為了保證除了實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都相同
。
(4)通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)可知,在蘇云金桿菌感染松毛蟲的第
5
5
天,殺滅效果達(dá)到最好。
(5)在實(shí)驗(yàn)觀察6天里,甲組松毛蟲的死亡率是
86%
86%
。

【答案】細(xì)菌;接種;對(duì)照;為了保證除了實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都相同;5;86%
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:28引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
    組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過(guò)高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉
    加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉
    不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微
    不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
    (1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
     
    。
    (2)甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
     
    對(duì)霉菌生活的影響。
    (3)對(duì)比
     
    兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
    (4)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是
     
    有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5
  • 2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”于是,他打算做如下探究.請(qǐng)你和他一起做:(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
    (1)提出問(wèn)題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來(lái)的?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制訂計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
     
    ,然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅).連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況.
    (4)實(shí)施計(jì)劃:(略)
    (5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
     

    (6)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是
     
    ,實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3
  • 3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
    (1)提出問(wèn)題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
     
    B碗碗口敞開(設(shè)制
     
    實(shí)驗(yàn)),然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅),連續(xù)幾天進(jìn)行觀察,記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
    (4)實(shí)施計(jì)劃
    (5)得出結(jié)論:
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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