閱讀下面的文學(xué)類文本,完成問(wèn)題。
歷史的真正生命 ①有一年去一個(gè)偏遠(yuǎn)省份的鄉(xiāng)鎮(zhèn),當(dāng)?shù)嘏笥褵崆榻榻B說(shuō)挑了個(gè)最有特色最有代表性的地方,凡是頭一次來(lái)這里的客人沒(méi)有不去的。
②車子停在村外。百年古樹,圍繞著一個(gè)空曠的場(chǎng)子。不遠(yuǎn)的村子里,老宅第灰磚、白墻、黑瓦,山墻上衰草搖曳。并不寬闊的門臉表達(dá)著謙抑與內(nèi)斂;敞開的廳堂則顯示著軒昂與豁達(dá)。外墻一邊寫著“忠、孝”,一邊寫著“節(jié)、廉”。門頭上的大匾,高懸著皇帝的圣旨;門楣邊的堂號(hào),無(wú)不出于“仁、義、禮、智、信”:“樹和堂”講和為貴;“慎德堂”講慎終追遠(yuǎn)以德為先;“文敏堂”講敏而好學(xué);“五桂堂”喻修齊治平……朋友意興盎然,請(qǐng)各位猜堂前的水池為何是半月形。見無(wú)人回應(yīng),直接揭了謎底:“水滿則溢,花盛則凋,月贏則虧,半月是未央,表示這家的運(yùn)勢(shì)還有上升的空間?!?br /> ③我對(duì)朋友不區(qū)分那些必須區(qū)分的文化糟粕、毫無(wú)保留地欣賞這一切深不以為然。過(guò)去講“耕讀傳家”“詩(shī)書繼世”,更大意義上是要出人頭地!一個(gè)人出外打拼,不能混上個(gè)一官半職,不能撈個(gè)盆滿缽滿,不能給家族置辦大屋廣田,都沒(méi)臉回老家了。那些畏縮地夾在趾高氣揚(yáng)的“翰林第”“大夫第”之間的寒門人家,當(dāng)初活得怎樣壓抑憋屈,可想而知。讀書做官,升官發(fā)財(cái),福祿壽喜,很多鄉(xiāng)人講究的“本事”就是成王敗寇,即便自己不怎么樣,至少祖宗闊過(guò)……
④忽然下雨了,淅淅瀝瀝地打濕了石板街巷,也打濕了心情。我抬頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著村外山峰上密布的云霧,悶得想放開嗓子叫喊。
⑤保留若干相對(duì)完整、有時(shí)代特點(diǎn)的標(biāo)本,讓后人知道自己是怎樣走出了狹窄、陰暗、發(fā)霉、難以忍受、像蠕蟲一樣爬行的生存環(huán)境,不無(wú)認(rèn)識(shí)價(jià)值。似乎悖論就擺在那兒:如果那些原來(lái)真是那么神圣不可動(dòng)搖,又怎么會(huì)破爛的呢?
⑥有些人立足于對(duì)傳統(tǒng)的依賴和對(duì)古老的膜拜,一味停留在祖宗的遺產(chǎn)上而不思進(jìn)取,甚至因此對(duì)某些多元文化充滿成見,對(duì)某些現(xiàn)代生活加以種種嘲笑。有的人一面享受現(xiàn)代生活的優(yōu)越,一面享受“某種保護(hù)者”的光環(huán),魚和熊掌兼得。這樣的精明根本不管那些糟粕是怎樣沉重的歷史負(fù)擔(dān),根本不管那些處在窘境中的人們改變生存狀況的渴望,而他們則可以從“差異”中豐富“審美”。最可笑的是一些像我這樣爬上田埂、腳桿上的泥巴還沒(méi)有洗干凈的人,也跟著模仿某些“名流”牙疼似的呻吟所謂“鄉(xiāng)愁”──倘若現(xiàn)代生活真是那么痛苦,傳統(tǒng)鄉(xiāng)村真的都那么美好,卷起城里的鋪蓋回鄉(xiāng)不就完了?這樣的“保護(hù)”者,客觀上將文化封閉在一個(gè)凝滯的狀態(tài),取消其徹底更新的可能,文化的不良積淀因此而變成沉重的歷史負(fù)擔(dān),生動(dòng)新鮮的文化行為和經(jīng)濟(jì)行為被完全排除,這多多少少是一種“食古不化”。
⑦此后,隨著視野的不斷擴(kuò)大,我越來(lái)越多地看到人們對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)相互關(guān)系認(rèn)識(shí)的不斷深化與拓展,越來(lái)越多地看到無(wú)數(shù)的沉疴變成了財(cái)富,無(wú)數(shù)的腐朽化為了神奇!
⑧上海新天地、天津意式風(fēng)情區(qū)、成都寬窄巷子……一個(gè)又一個(gè)著名的成功范例令人目不暇接。珠三角,更是讓我親身感受到現(xiàn)代目光觀照、現(xiàn)代胸襟包容、現(xiàn)代手段構(gòu)建的城鄉(xiāng)更新。在粵港澳大灣區(qū),青山逶迤,無(wú)邊靜穆。宋元南陽(yáng)望族世居的古鎮(zhèn),有著燦爛的人文歷史和深厚的客家文化底蘊(yùn)。鱗次櫛比的客家古建圍屋是客家傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中的瑰寶。悠悠古村落,已走過(guò)千年。忙碌的都市人在這里尋找恬淡愜意的生活,尋回城市人無(wú)處安放的心情。悠長(zhǎng)豎列的民宿,中式的客家瓦房,西式的裝修擺設(shè),古典的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu),時(shí)尚的浪漫元素,現(xiàn)代美學(xué)活化了舊村落,傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活自然融入了現(xiàn)代空間。人文古韻和田園風(fēng)光交相輝映,客家風(fēng)土人情在這里濃縮并且升華。這里的古老鄉(xiāng)村,讓我們享受到一種充滿活力的美好時(shí)光。而這里的城市改造,更讓我看到全新的時(shí)代風(fēng)貌。
⑨文化從來(lái)就是一個(gè)不斷變化的過(guò)程,文化的發(fā)展和進(jìn)步就是不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)界限的過(guò)程。城市的命脈不在于遺產(chǎn)式的文化積淀,而在于代表著創(chuàng)意和創(chuàng)造力的文化流動(dòng)。歷史的遺存之于現(xiàn)代生活,最多只是一種記憶的符號(hào),一種裝點(diǎn)的元素,一種進(jìn)步和美好的對(duì)照。深刻認(rèn)識(shí)文化的本來(lái)意義和它的真正動(dòng)力及規(guī)律,而不是沉浸、沉湎、沉醉在文化底蘊(yùn)和文化沉淀中裹足不前,是一切文化創(chuàng)造的前提。
⑩歷史不只是拿來(lái)留戀和炫耀的,歷史是創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。今天被拿來(lái)留戀和炫耀的歷史,是前人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果;后人拿來(lái)留戀和炫耀的歷史,是今人創(chuàng)造和建設(shè)的結(jié)果。從這個(gè)意義上說(shuō),創(chuàng)造和建設(shè)才是歷史的真正生命。
(1)讀①②段,在當(dāng)?shù)嘏笥芽磥?lái),他介紹的這個(gè)村子最有特色最有代表性的是什么?
(2)文章第⑥段寫了哪幾種“食古不化”的“保護(hù)者”,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(3)粵港澳大灣區(qū)是如何做到化腐朽為神奇的?請(qǐng)結(jié)合⑦⑧段內(nèi)容概括回答。
(4)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓歷史有真正的生命。
【答案】(1)這個(gè)地方歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚。
(2)對(duì)傳統(tǒng)依賴膜拜,不思進(jìn)取,對(duì)現(xiàn)代文化生活充滿成見和嘲笑的人;既不分糟粕地宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化,又精明的享受著現(xiàn)代生活的優(yōu)越的人;來(lái)自鄉(xiāng)村,貪念著現(xiàn)代生活,又跟風(fēng)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村留戀的人。
(3)在歷史的遺存中注入時(shí)尚現(xiàn)代的元素。(將現(xiàn)代的元素融入歷史的遺存。)
(4)不要盲目依賴膜拜歷史,應(yīng)取其精華去其糟粕;不斷創(chuàng)造和建設(shè)新的文化歷史。
(2)對(duì)傳統(tǒng)依賴膜拜,不思進(jìn)取,對(duì)現(xiàn)代文化生活充滿成見和嘲笑的人;既不分糟粕地宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化,又精明的享受著現(xiàn)代生活的優(yōu)越的人;來(lái)自鄉(xiāng)村,貪念著現(xiàn)代生活,又跟風(fēng)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村留戀的人。
(3)在歷史的遺存中注入時(shí)尚現(xiàn)代的元素。(將現(xiàn)代的元素融入歷史的遺存。)
(4)不要盲目依賴膜拜歷史,應(yīng)取其精華去其糟粕;不斷創(chuàng)造和建設(shè)新的文化歷史。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/7 8:0:9組卷:23引用:1難度:0.3
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1.(《臘八粥》)本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫,表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。
發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:31引用:3難度:0.0 -
2.課外閱讀。
渴望 曉萌今年過(guò)生日,他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽,滑得最快最溜的那個(gè),就是大家心中的英雄??!
生日前三天,曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺(jué)。然后,他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格調(diào)查表,上面開列著每個(gè)商場(chǎng)出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽完后,只是說(shuō)一句:上學(xué)吧。曉萌愣了半天,也沒(méi)想明白爸爸的話是什么意思。
生日前一天,沒(méi)見到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見,他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來(lái),用黑筆描得粗粗的,先擱在爸爸的枕頭邊,又用醬菜瓶壓在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會(huì)看見的。
可是生日那天,早晨起床以后,曉萌徹底傷心了,因?yàn)榘职质裁匆矝](méi)有買。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書包,出門上學(xué)去了。
(1)曉萌今年過(guò)生日渴望得到一輛滑板車的理由是
(2)生日前三天,曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃?想一想,在文中用“ ”畫出來(lái)
(3)第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌
(4)《渴望》想告訴讀者的是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:6引用:1難度:0.0 -
3.課內(nèi)閱讀。
……總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么,黑的!”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了?!眿寢尳忉尩慕Y(jié)果,是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。
(1)八寶粥的顏色是
(2)媽媽做的八寶粥好吃嗎?從哪句話可以看出來(lái)。用“ ”畫出來(lái)。
(3)結(jié)合課文想一想,作者詳寫的是發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.9
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