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更新：2025年05月27日
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更新：2025年03月12日
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591．閱讀語段，完成練習(xí)。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
（1）從哪些地方你能感受到船夫的駕駛技術(shù)特別好？請用“_____”在文中畫出來。
（2）語段中加點的兩個“總能”能去掉嗎？為什么？
（3）“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！边@句話間接地寫出了行船的，也間接寫出了船夫的。發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：15引用：2難度：0.8592．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
（1）給加點的字選擇正確的解釋。（填序號）
A.直：①公正的，正義的；②成直線的（跟“曲”相對）；③挺直，使筆直；④直爽，直截；⑤一個勁兒，不斷地。
B.極：①頂點，盡頭；②盡，達(dá)到頂點；③表示達(dá)到最高程度。直摔到甲板上 心直口快 理直氣壯 直笑
（2）片段中描寫的場面可以用成語氣極了 極力否認(rèn) 登峰造極 、來形容。
（3）對這段話理解有誤的是。
A.水手全都嚇呆了，甚至有人大叫，對水手的描寫從側(cè)面烘托孩子處境危險，令大家擔(dān)憂，為下文船長出手相救埋下伏筆。
B.直接描寫孩子的一舉一動，突出他處于危險之中。
C.用“即使……也……”的句式假設(shè)孩子不能拿到帽子，暗示他將徒勞無功，不應(yīng)該一味逞強(qiáng)。
（4）危急關(guān)頭，船長用什么方法解救了孩子？列舉你認(rèn)為這個辦法好的理由。解救方法： 理由一： 理由二： 理由三： 發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：3引用：2難度：0.5593．你認(rèn)為方志敏“清貧”嗎？為什么？
發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：6引用：1難度：0.9594．閱讀陸游的《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，說說它們的異同。
發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：10引用：2難度：0.7595．通過本次學(xué)習(xí)，你掌握了哪些猜字謎的方法？至少寫出四種方法。（《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國 漢字真有趣》）
發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：11引用：2難度：0.7596．蘋果皮
①那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。
②吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。快到一邊吃去吧，別讓你們媽看見了?！?br /> ③我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃。我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！?br /> ④我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。
⑤我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業(yè)了?！蔽液透绺缱哌M(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf“媽，他們以后吃蘋果的機(jī)會多著哩，你就別老想著他們了?！蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
⑥那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈ァ寢屧谖液透绺绲氖掷锓帕藥灼O果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！?br /> ⑦“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，嚼，高興地說：“真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝、年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。
（1）請在文中括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）從文章前三個自然段選出最能表現(xiàn)“我”和哥哥“特別想吃蘋果”的三處語句。用波浪線畫出。
（3）根據(jù)第⑥、⑦自然段對母子三人嚼蘋果皮的描寫，用簡潔的語句填空。
①“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道是。
②哥哥說“蘋果皮是苦的”目的是。
③這個家庭具有的氛圍。
（4）第⑧自然段說：“隨著歲月的流逝、年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說“美好的心靈”的具體含義。
（5）第④自然段寫道：“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動，字?jǐn)?shù)在60字左右。發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：46引用：1難度：0.3597．課文初讀。（《紅樓春趣》）
這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。讀讀課文，能大致讀懂就可以。讀后和同學(xué)交流：寶玉給你留下了什么樣的印象？發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：7引用：2難度：0.7598．誦一誦，結(jié)合注釋說一說古詩大意。
從軍行
[唐]李白
百戰(zhàn)沙場碎鐵衣①，
城南已合數(shù)重圍②。
突營③射殺呼延將④，
獨領(lǐng)殘兵千騎歸。
[注釋]
①碎鐵衣：身穿的盔甲已經(jīng)破碎。②數(shù)重圍：重重包圍。③突營：突破敵人的營壘。④呼延將：借指敵將領(lǐng)。呼延，古代匈奴貴族的一支。
故事大意：發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：8引用：3難度：0.7599．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）片段描寫了夜晚戲院散場后，威尼斯由歸于的場景。（填寫一組反義詞）
（2）片段中對“水面”“”“”“”幾處地方進(jìn)行了描寫，讓人感受到威尼斯的靜態(tài)美。
（3）比較下面兩句話的表達(dá)效果有什么不同。
①古老的威尼斯安靜極了。
②古老的威尼斯又沉沉地入睡了。發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：8引用：2難度：0.3600．閱讀短文，完成練習(xí)。
我愛你，中國的漢字
劉湛秋 我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻?？吹健疤枴边@兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。
這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈??！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或（ ?。┤绶?，或（ ?。┤缦颍ā 。┤绾?，或（ ?。┤缰?。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁（chěng）。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？
為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒啊！
像徜（cháng）徉（yáng）在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
（1）在短文第3自然段的括號里依次填人詞語，正確的一項是。
（2）下列表述與文中內(nèi)容不符的是A.清亮 挺拔 凝滑 浩瀚 B.挺拔 清亮 浩瀚 凝滑 C.挺拔 凝滑 浩瀚 清亮 D.清亮 凝滑 浩瀚 挺拔 。
A.漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
B.漢字是有色彩、有聲音、有氣味的，帶給人詩的靈性。
C.漢字是由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，表明漢字非常難學(xué)。
D.在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出無窮無盡的變化。
（3）在作者眼里，“每個字都有不同的風(fēng)韻。看到‘太陽’這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見‘月亮’，眼前卻又閃著清麗的光輝”……那么在你的眼里，漢字有怎樣的風(fēng)韻呢？照樣子，你也來寫幾句吧！
看到“”，；
看到“”，；
看到“”，……發(fā)布：2025/1/12 20:30:2組卷：26引用：2難度：0.1
