當前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
期中復(fù)習
典型試卷
考前必刷
瀏覽次數(shù)：10069
更新：2025年03月12日
|
|
已完結(jié)
|
期中復(fù)習
?？荚囶}
專項訓練
瀏覽次數(shù)：5262
更新：2025年03月11日
|
111．查閱資料，了解科學上這些偶然發(fā)現(xiàn)的故事。
（1）伽利略與搖擺的吊燈
（2）天花與牛痘
（3）腳氣病與維生素的發(fā)現(xiàn)
（4）傅科擺
（5）倫琴與X射線
（6）弗萊明與青霉素
任選一個故事進行搜集，并整理搜集的結(jié)果，跟同學進行交流。人物 發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)的緣起 發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：15引用：1難度：0.7112．《浣溪沙》是宋詞，和唐詩相比，宋詞的特點是句子有長有短，更注重音樂美。（
）（判斷對錯）發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：28引用：1難度：0.7113．先寫出加點字詞的意思，再寫出句意。
君看一葉舟，出沒風波里。
君：。 一葉舟：。
出沒：。
句意：。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：14引用：1難度：0.7114．課內(nèi)閱讀。
學弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）理解課文內(nèi)容，回答下面的問題，
①《學弈》中兩個跟弈秋學下棋的人，表現(xiàn)有什么不同？
②你覺得《兩小兒辯日》這則故事表現(xiàn)出孔子具有怎樣的品質(zhì)？
③從《兩小兒辯日》中你體會到兩個小孩具有哪些品質(zhì)？
（2）寫出下列句子的意思。
①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?!--BA-->
（3）根據(jù)課文內(nèi)容，選擇下列字詞的確切含義。
A.天鵝、大雁一類的鳥
B.教導(dǎo)
C.不
D.引，拉
誨鴻鵠援弗
（4）根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。
之：A弈秋的教導(dǎo)
B.鴻鵠
C.他，這里指前一個人
D.的
①弈秋，通國之善弈者也。
②一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。
③思援弓繳而射之。
④雖與之俱學。
（5）朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出的語氣；朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出的語氣。
A疑問
B.反問
C.否定
D.肯定
（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①弈秋，通國之善弈者也。
②為是其智弗若與？發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：57引用：1難度：0.8115．默寫詩句：
，寺臨蘭溪，。，松間沙路凈無泥。。？！休將白發(fā)唱黃雞。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：23引用：2難度：0.6116．“無心插柳柳成蔭”的意思是不經(jīng)意插的柳枝竟長成參天大樹，它的上一句是“柳暗花明又一村。”
（判斷對錯）發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：30引用：2難度：0.7117．熟讀背誦古詩《早春呈水部張十八員外》，完成下面習題。
（1）這首詩按詩體來分，屬于，作者是代詩人；這首詩描寫了，表達了。
（2）“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的特點。
（3）“最是一年春好處，?！边@兩句詩的意思是。
（4）“天街小雨潤如酥”，這句詩用了的修辭手法?！疤旖帧钡囊馑际?!--BA-->，“潤如酥”的意思是。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：29引用：1難度：0.6
118．閱讀下面的古詩，完成練習。
浣溪沙（宋）蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
（1）讀劃橫線的句子，我們知道，這首詞是詞人游蘄水（填地名）時所作。
（2）對這首詞理解不當?shù)囊豁検?
A．首句七字既點出了游清泉寺時的時令，也點明了蘭溪之名的由來。
B．次句寫漫步溪邊，“松間沙路凈無泥”化用了白居易的“沙路潤無泥”。蘇軾將“潤”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。
C．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點出了凈無泥的原因，同時又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。
D．江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？
（3）“”，從這幾句中，我們能體會到詞人蘇軾不服老、樂觀奮發(fā)的精神。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：19引用：1難度：0.8119．古詩詞填空。
（1），楊柳依依。，雨雪霏霏。
（2）行道遲遲，。我心傷悲，！
（3），客舍青青柳色新。
（4），西出陽關(guān)無故人。
（5）《采薇（節(jié)選）》選自《》?！对娊?jīng)》是我國第一部，又稱“”。
（6）《采薇（節(jié)選）》前四句采用了的手法，以和所見的不同景色進行，表達了內(nèi)心的。
（7）“楊柳依依”中“依依”表面是寫，更深層的是表達了戍卒之情。發(fā)布：2025/3/12 20:0:2組卷：114引用：1難度：0.6120．課內(nèi)閱讀。
您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結(jié)構(gòu)……說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。
運動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風舞動。當運動員沖向終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。
（1）老師寫的字有什么特點？
（2）老師認為寫字不能，還要。
（3）這兩段話，對老師的、、進行了細致的描寫。
（4）第一自然段主要是寫
（5）遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運動員，老師會怎樣鼓勵呢？請發(fā)揮想象寫一段話。發(fā)布：2025/3/12 19:0:1組卷：36引用：2難度：0.5
