2020-2021學年福建省三明市寧化縣八年級（下）第二次月考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用（20分）
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1．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1），左右芼之。（《關雎》）
（2）祗辱于奴隸人之手，。（韓愈《馬說》）
（3）床頭屋漏無干處，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（4），兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）
（5）《蒹葭》中，用“”“”“道阻且右”表現(xiàn)了追求伊人的道路之艱難。
（6）《小石潭記》中寫出，潭中石頭形態(tài)各異的語句是：，。寫出游魚動態(tài)的句子是：，。組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．選出下列句子有語病的一項（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.9 -
3．閱讀下面文字，完成后面題目。
詩詞與音樂的碰撞，（甲）與繞梁三日的結(jié)合，《經(jīng)典詠流傳》的目的是經(jīng)典永流傳。這檔探索中華傳統(tǒng)詩詞文化的節(jié)目給詩詞帶來了不一樣的演繹與解讀。每首詩詞都有自身獨特的意境和韻（A.yìn B.yùn ）味，僵硬（A.yìnɡ B.yìn）的講解會破壞這份美感。詩和歌的結(jié)合，是回歸也是創(chuàng)新，這種結(jié)合賦予了傳統(tǒng)詩詞文化一種新的（乙）形式。
經(jīng)典文化的傳承需要寓教于多種形式。（ ?。┬路f的形式與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，古與今的碰撞，可以激蕩出耀眼的火花，賦予它新的活力。
（摘編自吳一鳴《創(chuàng)新傳承的形式》有刪改，《人民日報》2018年5月13日）（1）給加點的字選擇正確的讀音。
①韻（A.yìn B.yùn ）味
②僵硬（A.yìnɡ B.yìn）
（2）給文中甲乙兩處選擇恰當?shù)脑~語。
甲
乙
A.抑揚頓挫
B.輕重緩急
C.傳遞
D.傳承
（3）將下列句子填入文中括號，正確的排序是
①傳統(tǒng)文化有時離我們很遠，遠到反復朗讀背誦，逐字逐句分析也覺得生僻晦澀，難以理解。
②傳統(tǒng)文化本身并不缺乏獨特的魅力，而新穎獨到的形式則可以讓這種魅力大放異彩。
③傳統(tǒng)文化有時又離我們很近，近到在一次游戲、一次欣賞風景或者是一次參觀博物館時就可以脫口而出。
④一些新穎獨特的形式可以賦予文化新的生機，也更能喚起學生的興趣。
A.②④③①
B.①②③④
C.①③②④
D.④①②③組卷：15引用：1難度：0.7
二、閱讀（70分）
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9．閱讀下面的一段文字，回答問題。
現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊已經(jīng)無望。他應當如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實病情：應當有思想準備，將來他還會遇到更可怕的事。那么，究竟應該怎么辦？這個沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。
已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應當能夠及時結(jié)束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？
口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍……
（1）選文中“他的身體徹底垮了”只是保爾第二次到丘察姆家的對自己病情的擔憂，“徹底垮”是指他后來的。
（2）他掏出手槍自殺了嗎？請續(xù)寫他的內(nèi)心變化。組卷：21引用：1難度：0.7
三、寫作（60分）
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10．按要求作文。
冰心說：“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷/然而當初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨?！?br /> 閱讀這首小詩，你有怎樣的感受和思考？請自擬題目寫一篇演講稿。
要求：①自選角度，自定立意；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。組卷：6引用：2難度：0.3