2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)八年級(jí)（上）期中生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/10/6 4:0:1
一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）
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1．暑假里有的同學(xué)到海邊趕海，了解到沿海地區(qū)經(jīng)常發(fā)生人被海蜇蜇傷的事故，這是因?yàn)楹ｒ鼐哂心姆N能釋放刺絲、毒液的細(xì)胞（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．同學(xué)們想觀察水螅的捕食過(guò)程，下列選項(xiàng)中有可能捕捉到水螅的是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：4難度：0.6 -
3．蚯蚓、水蛭等動(dòng)物沒(méi)有發(fā)達(dá)的骨骼也能靈活自主運(yùn)動(dòng)，其主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.7 -
4．實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)課程的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不僅給我們帶來(lái)了探究的樂(lè)趣，還是我們領(lǐng)悟科學(xué)研究方法、提升科學(xué)思維的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)的完成不僅需要同學(xué)們認(rèn)真地觀察研究，還需要課前用心尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料。下列是小夢(mèng)同學(xué)在“觀察蚯蚓”這一實(shí)驗(yàn)中的部分操作過(guò)程，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
5．下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物與人類關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：7難度：0.7 -
6．下列關(guān)于動(dòng)物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
7．天然珍珠項(xiàng)鏈佩戴于項(xiàng)間，對(duì)人體具有一定的護(hù)養(yǎng)作用。軟體動(dòng)物河蚌能分泌珍珠質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>組卷：8引用：1難度：0.8 -
8．取兩只大小相同的蝗蟲(chóng)，將甲蝗蟲(chóng)的頭部浸沒(méi)在水中，讓乙蝗蟲(chóng)的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒(méi)在水中，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：122引用：4難度：0.5 -
9．《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》中要舉行魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)，分為淡水賽區(qū)和海洋賽區(qū)兩大賽區(qū)，前來(lái)報(bào)名的有鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、鮑魚(yú)、魷魚(yú)、甲魚(yú)、鯉魚(yú)、章魚(yú)、娃娃魚(yú)、鱷魚(yú)、比目魚(yú)、帶魚(yú)，真正有資格參賽的有多少種（ ?。?/h2>
組卷：63引用：5難度：0.6 -
10．科學(xué)家通過(guò)觀察、測(cè)量和模擬活動(dòng)（如圖1、圖2），揭示了魚(yú)在水中呼吸的奧秘。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：68引用：6難度：0.7
二、非選擇題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共50分）
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30．高低肩體態(tài)會(huì)影響人的身體健康，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）若長(zhǎng)期使用右肩背書(shū)包，右側(cè)肩胛提肌（如圖1）會(huì)經(jīng)常處于狀態(tài)，導(dǎo)致兩側(cè)肌肉力量不均衡，從而出現(xiàn)肩部右高左低的現(xiàn)象。
（2）肌肉力量不均衡的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，會(huì)引起關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)性變化。如圖2所示，正常的肩關(guān)節(jié)中，[④]及周圍的韌帶對(duì)關(guān)節(jié)形成包裹，保證關(guān)節(jié)的牢固性。如果關(guān)節(jié)周圍的部分肌肉過(guò)于緊張，會(huì)導(dǎo)致肩關(guān)節(jié)活動(dòng)異常。
（3）嚴(yán)重的高低肩會(huì)導(dǎo)致脊柱和胸廓的形態(tài)改變，稍做運(yùn)動(dòng)便氣喘吁吁，影響了肺與的氣體交換。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)食欲下降、肩頸疼痛、腿麻無(wú)力等癥狀，這說(shuō)明高低肩影響到了人的運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、等多個(gè)系統(tǒng)的功能。
（4）研究人員對(duì)高低肩人群開(kāi)展了肩、背部功能性訓(xùn)練的研究，結(jié)果如下表。
由研究數(shù)據(jù)可知：如果不做任何干預(yù)，可能會(huì)導(dǎo)致高低肩現(xiàn)象組別
雙肩差（cm）
研究階段對(duì)照組（不做訓(xùn)練） 力量訓(xùn)練組 力量訓(xùn)練+柔韌訓(xùn)練組 訓(xùn)練前 1.86 1.90 1.80 一段時(shí)間后 2.08 1.71 1.37 （選填“加劇”或“改善”）；進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練可以有效改善高低肩現(xiàn)象。
（5）根據(jù)上述研究結(jié)果，在日常生活中如何預(yù)防高低肩體態(tài)？。組卷：23引用：4難度：0.6 -
31．閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題。
資料—：把章魚(yú)和蝦放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。
（1）章魚(yú)的取食行為是先天性行為，是由章魚(yú)體內(nèi)的決定的，這種行為有局限性嗎？。
（2）章魚(yú)、雞與狗越過(guò)障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在具有的先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和后逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。
（4）動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的作用是。
組卷：13引用：1難度：0.4