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681．課內(nèi)閱讀。
從事文學(xué)（創(chuàng)造 創(chuàng)作）需要豐富的想象力，在這方面田老師（教育 培育）了我，給我開(kāi)了竅。
我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊！”
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：插柳之恩，終身難忘。
（1）用“___”畫(huà)出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段話的理解。
（4）當(dāng)師生再次見(jiàn)面時(shí)，他們各自的表現(xiàn)是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：2引用：1難度：0.8682．課外閱讀。
張大力 張大力，原名叫張金壁，津門(mén)一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒(méi)邊，故稱大力。津門(mén)的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時(shí)無(wú)人不曉，現(xiàn)在沒(méi)人知道，因此寫(xiě)在下邊——
侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門(mén)口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎮(zhèn)者賞銀百兩。
聚合成設(shè)這石鎖，無(wú)非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料?？墒?，打石鎖撂在這兒，沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您說(shuō)它有多重？好賽它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！
一天，張大力來(lái)到侯家后，看見(jiàn)這把鎮(zhèn)，也看見(jiàn)上邊的字，便俯下身子，使手問(wèn)一問(wèn)，輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來(lái)，而且賽搖一個(gè)竹籃子，這就招了許多人圍上來(lái)看。只見(jiàn)他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎮(zhèn)被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好賽舉著一大把花兒！
眾人叫好呼好喊好，張大力舉看石鎮(zhèn)，也不撂下來(lái)，直等者聚合成的伙計(jì)老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來(lái)笑嘻嘻說(shuō)：“原來(lái)張老師來(lái)了，快請(qǐng)到里頭坐坐，喝杯茶！”
張大力聽(tīng)了，正色道：“老板，您別跟我弄這套，您的石鎖上寫(xiě)著嘛，誰(shuí)舉起它，賞銀百兩，您就快把錢(qián)拿來(lái)，我還忙著哪！”
誰(shuí)料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說(shuō)完，他不緊不慢地說(shuō)道：“張老師，您只瞧見(jiàn)石鎮(zhèn)上邊的字了，可石鎮(zhèn)底下還有一行字，您瞧見(jiàn)了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒(méi)瞧見(jiàn)鎮(zhèn)下邊還有字。不單他沒(méi)瞧見(jiàn)，旁人也都沒(méi)瞧見(jiàn)。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢(qián)，以為他使過(guò)一次勁，二次再舉不起來(lái)了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上，可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫(xiě)著：惟張大力舉起來(lái)不算。
眾人見(jiàn)了，都笑起來(lái)。原來(lái)人家早知道惟有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己、夸贊自己一張大力當(dāng)然明白。
他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
（1）這篇短文選自馮驥才的《俗世奇人》。下面文章出處與其相同的是。
A．《刷子李》
B．《景陽(yáng)岡》
C．《將相和》
D．《橋》
（2）關(guān)于聚合成大門(mén)口放著的那把“死沉死沉的青石大鎖”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。
A．相當(dāng)于現(xiàn)在的廣告作用
B．用來(lái)試試人的力氣大小
C．為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料
D．在張大力之前沒(méi)人能舉起過(guò)
（3）將文中畫(huà)“_______”的句子改寫(xiě)成“胳膊舉得直直的”好嗎？為什么？
（4）文中說(shuō)到“天津人有自己夸人的方法”，這方法具體指什么？這句話可不可以刪掉不寫(xiě)？
（5）請(qǐng)你說(shuō)一下文中的張大力是一個(gè)怎樣的人。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：17引用：2難度：0.5683．閱讀短文，完成練習(xí)。
赤壁之戰(zhàn) 東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來(lái)，鋪上木板，就像平地一樣。他只等士兵練好了在水上打仗的本領(lǐng)，就下令渡江。
周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對(duì)周瑜說(shuō)：“曹軍八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了。跟他們長(zhǎng)期相持下去，對(duì)我們沒(méi)有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，如用火攻，他們想逃也逃不了?！?br /> 周瑜說(shuō)火攻是個(gè)好主意，可是這一仗怎么打，還得想個(gè)計(jì)策。黃蓋想了想，說(shuō)計(jì)策有了，便向周瑜說(shuō)了一遍。周瑜聽(tīng)了非常滿意，叫他就這么辦。
黃蓋寫(xiě)了一封信給曹操，說(shuō)東吳兵少，抵擋不住八十萬(wàn)大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！他愿意脫離東吳，帶兵士和糧草投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得了不得。
這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天，曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：“江南隱隱約約有些帆船，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。”曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來(lái)，不一會(huì)兒已經(jīng)來(lái)到江心，船頭的大旗上分明寫(xiě)著一個(gè)“黃”字。曹操笑著說(shuō)：“黃蓋沒(méi)有失信，果然來(lái)投降了?！?br /> 不錯(cuò)，趁著東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，船里不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫黃。還有幾條小船拴在大船后面。
黃蓋的船把帆張足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在后面。曹操只道是黃蓋來(lái)投降了，很是高興，毫不防備。
黃蓋的船離曹操的船隊(duì)不到二里了，黃蓋叫兵士們把二十船蘆葦一齊點(diǎn)著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊(duì)。曹操的戰(zhàn)船被鐵索連著，沒(méi)法散開(kāi)，一下子都著火了?；鹩周f上岸去，岸上的兵營(yíng)也燒了起來(lái)。
火光燒得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸?？蘼暫奥暬斐梢黄?，曹操的人馬燒死的、淹死的，不計(jì)其數(shù)。
曹操坐小船逃上北岸，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來(lái)了。曹操見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)，只得帶著他們從華容道逃跑了。
（根據(jù)《三國(guó)演義》相關(guān)情節(jié)改寫(xiě)）
（1）短文主要講。
（2）火燒赤壁分為哪幾步？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
（3）赤壁之戰(zhàn)成功的原因有哪些？
（4）曹操是個(gè)多疑的人，為什么黃蓋詐降他沒(méi)懷疑？選文省略了一些關(guān)鍵情節(jié)，請(qǐng)你結(jié)合原文或看過(guò)的電視劇，說(shuō)說(shuō)是什么原因讓曹操不懷疑黃蓋。
（5）寫(xiě)三條有關(guān)三國(guó)人物的歇后語(yǔ)。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：20引用：1難度：0.5684．課內(nèi)閱讀。
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（1）讀讀畫(huà)線句子，三個(gè)“！”連用加強(qiáng)了船長(zhǎng)命令的語(yǔ)氣，體現(xiàn)了船長(zhǎng)的。
（2）撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。
①“扎”是多音字，在這里應(yīng)讀。
②這個(gè)句子運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了孩子落水的沖擊力，也從側(cè)面說(shuō)明跳水的位置。
（3）為什么“四十秒鐘一大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”？
（4）船長(zhǎng)逼迫他的孩子跳水，采用這個(gè)辦法的好處是什么？（多選）
A．風(fēng)平浪靜，孩子跳進(jìn)水里才能被水手迅速救起，轉(zhuǎn)危為安。
B．孩子不跳水，極有可能直接摔到甲板上沒(méi)命。
C．孩子會(huì)游泳，這樣救孩子可以避免驚嚇到他。
D．這樣省事，免得派人上去救孩子費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
（5）讀了選段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)的做法對(duì)你有何啟示。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：13引用：1難度：0.6685．瑞士（節(jié)選）
朱自清 瑞士有“歐洲的公園”之稱。起初以為有些好風(fēng)景而已；到了那里，才知無(wú)處不是好風(fēng)景，而且除了好風(fēng)景似乎就沒(méi)有什么別的。這大半由于天然，小半也是人工。瑞士人似乎是靠游客活的，只看很小的地方也有若干的旅館就知道。他們拼命地筑鐵道通輪船，讓愛(ài)逛山的愛(ài)游湖的都有落兒；而且車船兩便，票在手里，愛(ài)怎么走就怎么走。瑞士是山國(guó)，鐵道依山而筑，隧道極少；所以老是高高低低，有時(shí)像差得很遠(yuǎn)的。還有一種爬山鐵道，這兒特別多。狹狹的雙軌之間，另加一條特別軌：有時(shí)是一個(gè)個(gè)方格兒，有時(shí)是一個(gè)個(gè)鉤子；車底下帶一種齒輪似的東西，一步步咬著這些方格兒，這些鉤子，慢慢地爬上爬下。這種鐵道不用說(shuō)工程大極了；有些簡(jiǎn)直是筆陡筆陡的。
逛山的味道實(shí)在比游湖好。瑞士的湖水一例是淡藍(lán)的，真正平得像鏡子一樣。太陽(yáng)照著的時(shí)候，那水在微風(fēng)里搖晃著，宛然是西方小姑娘的眼。若遇著陰天或者下小雨，湖上迷迷蒙蒙的，水天混在一塊兒，人如在睡里夢(mèng)里。也有風(fēng)大的時(shí)候；那時(shí)水上便皺起粼粼的細(xì)紋，有點(diǎn)像顰（pín）眉的西子。可是這些變幻的光景在岸上或山上才能整個(gè)兒看見(jiàn)，在湖里倒不能領(lǐng)略許多。況且輪船走得究竟慢些，常覺(jué)得看來(lái)看去還是湖，不免也膩味。逛山就不同，一會(huì)兒看見(jiàn)湖，一會(huì)兒看不見(jiàn)；本來(lái)湖在左邊，不知怎么一轉(zhuǎn)彎，忽然挪到右邊了。湖上固然可以看山，山上還可看山，阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會(huì)窮。山上不但可以看山，還可以看谷；稀稀疏疏錯(cuò)錯(cuò)落落的房舍，仿佛有雞鳴犬吠的聲音，在山肚里，在山腳下?？达L(fēng)景能夠流連低回固然高雅，但目不暇接地過(guò)去，新境界層出不窮，也未嘗不淋漓痛快；坐火車逛山便是這個(gè)辦法。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，理解句子的意思。
①作者說(shuō)瑞士“除了好風(fēng)景似乎就沒(méi)有什么別的”意思是。
A.瑞士沒(méi)有什么稀奇的地方。
B.瑞士太單調(diào)了。
C.瑞士人靠游客謀生。
D.瑞士處處都是美麗的景色，不愧有“歐洲的公園”之稱。
②作者說(shuō)“逛山的味道實(shí)在比游湖好”的意思不包括。
A.瑞士的湖景比較單調(diào)。
B.變幻的湖景很美，要在岸上或山上才能整個(gè)兒看見(jiàn)。
C.瑞士的山景更美，瑞士的湖不值得看。
D.坐火車逛山比坐輪船看湖好玩。
③作者說(shuō)坐火車逛山“目不暇接地過(guò)去，新境界層出不窮”意思是。
A.火車開(kāi)得快，景色應(yīng)接不暇。
B.山峰重巒疊嶂，湖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，房舍稀疏錯(cuò)落，景致不斷變幻。
C.景色很多，給作者許多新的想法。
D.湖面晴天微波蕩漾，雨天迷迷蒙蒙，變幻不定。
（2）讀一讀文中畫(huà)線的句子，你有沒(méi)有聯(lián)想到蘇軾的《飲湖上初晴后雨》？請(qǐng)你來(lái)填一填吧。
水光瀲滟，雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：21引用：1難度：0.7686．按要求寫(xiě)句子。
（1）倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得他過(guò)？（改為陳述句）
（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：50引用：1難度：0.7687．閱讀短文，完成練習(xí)。
攀在樹(shù)上的童年
方華 ①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹(shù)梢的鳥(niǎo)窩。
②“這伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛?shù)上歷險(xiǎn)后，給童年的我下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的樹(shù)，給了我多少童年的歡樂(lè)！
③我想，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。
④春天來(lái)了，椿樹(shù)發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就躥上了樹(shù)的半腰。因椿樹(shù)的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃香的香椿頭就落在春天的懷抱里。
⑤當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過(guò)垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可照見(jiàn)我及小伙伴們攀在樹(shù)頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。
⑥我的童年時(shí)代，沒(méi)有肯德基、麥當(dāng)勞，沒(méi)有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥(niǎo)蛋，不會(huì)爬樹(shù)，那你就只好在樹(shù)下流口水吧。
⑦一次，鐵蛋的爸從縣城回來(lái)后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來(lái)到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰(shuí)知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，我就給他半塊?！碧炷?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B(niǎo)窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。
⑧沒(méi)人理我的日子，一個(gè)人也能在樹(shù)上尋找樂(lè)趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹(shù)丫上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹(shù)上，鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里，“知了知了”地博取同學(xué)們的歡心……
⑨童年隨著時(shí)光蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)那一棵棵給我歡樂(lè)的樹(shù)是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的童年？
（1）“我”在鄉(xiāng)村這片廣闊的天地中都干過(guò)哪些事兒？認(rèn)真讀文章，在事件前的橫線上打“√”。
（2）聯(lián)系上下文理解句子的意思，選擇正確的答案。掏鳥(niǎo)窩爬樹(shù)摘香椿吃肯德基摘野桃蕩秋千捉知了下河游泳偷青柿摘槐花打酸棗玩電子游戲
①小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。
A.小伙伴們看到鳥(niǎo)窩太高了，于是往后退了退，準(zhǔn)備一試身手。
B小伙伴們看到鳥(niǎo)窩太高，自己爬樹(shù)本領(lǐng)不高，于是就退縮放棄了。
C.小伙伴們非常想爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，什么困難也難不倒他們。
②芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。
A.槐花很香，一籃籃花兒被母親揉進(jìn)面粉，做成了小巧精致的水餃。
B.母親聰明伶俐，會(huì)用槐花包餃子。
C.春天很美，槐花盛開(kāi)。
（3）讀第①～⑦自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”攀在樹(shù)上的兩件得意事兒。
第一件事：
第二件事：
（4）找出與文中畫(huà)線句子相照應(yīng)的句子，用“ ”畫(huà)下來(lái)。對(duì)于這樣寫(xiě)的作用，下列表述不正確的是。
A.用有趣的爬樹(shù)場(chǎng)景開(kāi)頭，激發(fā)讀者的興趣，引出童年爬樹(shù)的話題。
B.開(kāi)篇來(lái)個(gè)精彩的亮相，顯擺顯擺“我”的本領(lǐng)，突出“我”揚(yáng)揚(yáng)自得的情緒。
C.用“我”爬樹(shù)的得意開(kāi)篇，更能突出表現(xiàn)爬樹(shù)給“我”的童年帶來(lái)的快樂(lè)。
（5）文章為什么以“攀在樹(shù)上的童年”為題？發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：52引用：1難度：0.5688．課內(nèi)閱讀。
摔跤（節(jié)選） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了褶，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圖，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
（2）文章對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)得極為細(xì)致。作者用了“手疾眼快： 慣手： 、、蹦、轉(zhuǎn)、揪、、拉、、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。在這當(dāng)中，還夾雜著對(duì)小嘎子活動(dòng)的描寫(xiě)。
（3）小嘎子摔跤的優(yōu)勢(shì)和小胖墩兒的劣勢(shì)各是什么？小嘎子為什么會(huì)失敗？
（4）選文為我們塑造了一個(gè)的小嘎子形象。
A．憨厚、誠(chéng)實(shí)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝
B．頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)
C．陰險(xiǎn)、狡詐
（5）“小嘎子”和“小胖墩兒”你更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：7引用：2難度：0.8689．口語(yǔ)交際。
你知道哪些牧場(chǎng)，簡(jiǎn)單說(shuō)一下。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：3引用：1難度：0.7690．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山”這句話寫(xiě)出了金字塔的樣子。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：41引用：3難度：0.7
